Библиотека
Поиск
|
|
Русская литература XIX века (1850–1860)
Авторы: Кондратьева В. В.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2012 год
Учебное пособие содержит проблемный анализ нескольких значимых произведений русской литературы 1850-х – 1860-х годов. Предлагаемое издание призвано дополнить наиболее популярные вузовские учебники и ориентировано на тематику практических и семинарских занятий. Пособие может быть рекомендовано студентам старших курсов дневного и заочного отделений, учителям-словесникам, всем, кто интересуется русской литературой XIX века.
|
|
|
Русский язык и культура речи
Авторы: Гармаш С. В.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2006 год
Предлагаемое учебно-методическое пособие включает разработки практических занятий по курсу «Русский язык и культура речи», вопросы к зачету, а также дидактические материалы.Пособие адресовано студентам факультета педагогики и методики начального образования, а также преподавателям вуза.
|
|
|
Сборник задач по курсу «Дифференциальная геометрия»
Авторы: Сидорякина В. В.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2012 год
Настоящий сборник задач посвящен рассмотрению одного из важнейших разделов дифференциальной геометрии – теории поверхностей. Подавляющее большинство вошедших в него задач снабжены либо подробными решениями и указаниями, либо ответами. Сборник поможет студентам в освоении учебной программы по данному курсу, существенно расширит их знания и сформирует умение решать задачи. Сборник адресован студентам 2 курса, обучающимся по направлению 050100 Педагогическое образование.
|
|
|
Сборник упражнений по исторической грамматике русского языка (c элементами программирования). Морфология и синтаксис
Авторы: Чмыхова Н. П., Рюмина О. Л., Крепких Т. А.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2006 год
Сборник включает упражнения по основным разделам курса «Историческая грамматика русского языка». Он предназначен для аудиторной и индивидуальной работы студентов. Ключи, имеющиеся в конце сборника, позволяют студентам самостоятельно контролировать свои знания.Сборник адресован студентам дневной и заочной форм обучения, аспирантам и преподавателям факультета русского языка и литературы пединститутов.
|
|
|
Синергетика самообучения
Авторы: Горбатюк В. Ф.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2013 год
Настоящая монография является логическим продолжением предыдущей монографии «Синергетика в современном обучении». Автором получен новый результативный инструмент обработки данных электронного журнала обучения. Это диаграммы выполнения заданий во времени в сочетании с социограммами. Приведены результаты экспериментов, проводившихся в учебных группах ТГПИ в 2012/2013 учебном году. Уточнены ранее введенные понятия и опре-деления, глубже поняты процессы самообучения, происходящие в каждой учебной группе. Монография предназначена для широкого круга специалистов, преподавателей, научных работников, аспирантов, студентов, но может быть интересна и полезна всем, кто хочет понять и правильно использовать открытые достижения для развития и саморазвития человека.
|
|
|
Синхронный диалог Чехова с культурой
Авторы: Тамарли Г. И.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2014 год
В монографии посредством нового подхода в области компаративистики, синхронного диалога, рассматриваются сосуществование и взаимодействие чеховского наследия с культурой. В результате выявляются новые грани художественного мира писателя. Адресована студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям филологических факультетов и всем, кто интересуется творчеством А. П. Чехова.
|
|
|
Словарь синонимов языка А. П. Чехова
Авторы:
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2012 год
В словаре представлено около 8500 синонимических рядов и синонимических сочетаний, извлеченных из произведений и писем А. П. Чехова; каждый из синонимов иллюстрируется одним, двумя и более примерами, приводится его значение (значения) со ссылкой на авторитетные словари и справочники; на основании компонентного анализа структуры членов синонимического ряда формулируется его общая сема, дается обоснованная отнесенность ряда синонимов к одной из разновидностей (языковые, контекстуальные, смешанного (контаминированного) типа). Словарь адресован лингвистам и литературоведам, а также интересующимся художественными приемами писателя в процессе работы над воплощением своего замысла. Он может быть полезен студентам, обучающимся по направлениям бакалавриата 050100 «Педагогическое образование», 032700 «Филология».
|
|
|
Современная естественнонаучная картина мира
Авторы:
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2012 год
В учебном терминологическом словаре-справочнике представлены основные понятия и концепции естествознания, составляющие ядро современной естественнонаучной картины мира. В целом содержание учебного словаря-справочника призвано помочь разъяснить наиболее часто встречающиеся естественнонаучные термины и концепции. Издание адресовано бакалаврам, магистрантам, аспирантам, преподавателям педагогических вузов, а также широкому кругу читателей, интересующихся различными вопросами естествознания.
|
|
|
Современные средства оценивания результатов обучения
Авторы: Липовая О. А.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2012 год
Учебное пособие посвящено истории, методам и средствам педагогического контроля. В нем рассматриваются особенности применения традиционных и современных средств оценивания результатов обучения в процессе учебной деятельности. Пособие отражает междисциплинарный характер курса «Современные средства оценивания результатов обучения». Рекомендовано студентам педагогических вузов в качестве основного источника при изучении проблем оценивания и качества образовательного процесса. Кроме того, может быть полезно всем тем, кто интересуется актуальны-ми проблемами современного высшего образования.
|
|
|
Современный русский язык. Синтаксис
Авторы: Лыкова Т. В., Дроботова Л. Л.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2013 год
Учебно-методическое пособие включает упражнения для закрепления и проверки знаний всех разделов синтаксиса. Формулировка заданий к предназначенному для решения материалу содержит методические рекомендации по выполнению упражнений в объеме традиционного курса синтаксиса современного русского языка. Не исключен, однако, анализ материала в фор-мате методически четко представленной языковой стратегии в том случае, когда теоретическая основа задания остается спорной не только в науке, но и в лингвометодике. Упражнения имеют форму тестов, снабженных соответственно цифровыми обозначениями единиц и их характери-стик, предлагаемых для выбора, сопоставления и установления последовательности компонен-тов. В ключе дана цифровая кодировка ответов на них. Пособие адресовано в первую очередь студентам филологических факультетов, но выпол-нение упражнений, предполагающих выбор языковых единиц из определенных синтаксических парадигм, может быть полезно всем, кто осваивает русский язык с любыми целями на любых уровнях образования.
|
|
|
Социально-психологическая диагностика
Авторы: Вараксин В. Н.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2014 год
В учебно-методическом пособии подобраны теоретические и практические материалы в соответствии с требованиями, предъявляемыми к учебной дисциплине «Социально-психологическая диагностика». В пособии представлены некоторые виды социально-психологической диагностик, используемых в практической деятельности психолога образования. Разбор теоретических материалов дополняется социально-психологическими диагностиками, которые студенты применяют как в учебной, так и в практической деятельности в учреждениях различного типа и с детьми разного возраста. Предназначено студентам, педагогам-психологам, социальным работникам, а также руководителям и методистам учебных и производственных практик, имеющих психолого-педагогическую направленность.
|
|
|
Специфика и проектные особенности современного российского рынка образовательных услуг
Авторы: Топилина И. И.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2012 год
Монография посвящена развитию отечественной системы образования, которая нацелена на развитие новых форм обучения и новых типов учебных заведений. Это тесно связано со стремлением страны к построению экономики знаний, переходом к информационному обществу, эффективным инновационным технологиям производства. Книга адресована научным и практическим работникам, аспирантам и студентам, изучающим особенности развития вузов в современных рыночных условиях. Положения, изложенные в работе, могут быть полезны преподавателям и руководителям учебных заведений.
|
|
|
Специфика категорий вероятности и случайности в постнеклассическом дискурсе
Авторы: Усатова Ю. Н., Музыка О. А., Попов В. В.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2014 год
В монографии представлены теоретико-методологические и семантические основа-ния для раскрытия смысла и содержания фундаментальных философских категорий «вероятность» и «случайность». Исследование разворачивается в познавательном междисциплинарном поле социальной философии, философии времени, социальной синергетики, социологии, естествознании. Приоритетным в работе является интегральное представление динамической картины мира и системы динамических категорий, адекватно отражающих социально-историческое развитие общества. В монографии представлена историческая ретроспектива специфики категорий «вероятность» и «случайность» от классической, неклассической науке к постнеклассическому дискурсу.
Адресована аспирантам и преподавателям, занимающимся проблемами социальной философии, методологии и философии науки.
|
|
|
Средства речевого воздействия в телеэфире (на материале телепроекта «Дом-2»)
Авторы: Щитова Н. Г.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2014 год
В монографии предпринята попытка дать представление о специфике языковой личности малой социальной группы, выяснить особенности коммуникативного поведения представителей современной молодежи. Предназначена для специалистов-филологов, преподавателей вузов, аспирантов, студентов, а также для всех, кто интересуется вопросами языка, речевой коммуникации и речевого воздействия.
|
|
|
Стандартизация дидактических тестов
Авторы: Ермаков М. Е., Механцев Б. Е., Михайлычев Е. А.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2013 год
В монографии представлен анализ современного состояния разработки проблем стандартизации дидактических тестов и представлены технологии стандартизации. Предложена научно-обоснованная авторская концепция технологии стандартизации дидактических тестов для многоэтапного контроля знаний, разработанная на основе анализа зарубежного и отечественного опыта тестирования в образовании. Предназначена для учителей школ, преподавателей, студентов и аспирантов высших учебных заведений, руководителей и методистов органов управления образованием.
|
|
|
Становление готовности будущих педагогов-психологов к профессиональному труду на этапе вузовского образования
Авторы: Латышева А. Т., Казанцева Е. В., Ефремова О. И., Жилина Л. Я., Вараксин В. Н.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2011 год
В монографии излагается система работы педагогического вуза, ориентированная на становление у будущих педагогов-психологов готовности к профессиональному труду. Особое внимание уделено проблемам моделирования структуры будущей профессиональной деятельности в процессе преподавания, реализации предметно-практических (с педпрактикой) связей, практической апробации студентами результатов учебных исследований, вопросам организации воспитательной работы со студентами. Книга предназначена преподавателям вузов, аспирантам, студентам, обучающимся по специальности 050706.65 «Педагогика и психология».
|
|
|
Тенденции развития светского и теологического медиаобразования в России и за рубежом
Авторы: Левицкая А. А., Онкович А. В., Федоров А. В.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2013 год
В монографии дается анализ процессов светского и религиозного медиаобразования в России и зарубежных странах. Прослеживаются характерные тенденции, связанные с ис-пользованием педагогами теологической ориентации защитной (протекционистской) теории медиаобразования, предлагаются разработки базовых моделей. В приложениях содержатся тексты учебных медиаобразовательных программ. Предназначена для преподавателей, аспирантов, студентов вузов, школьных учителей.
|
|
|
Теоретическая педагогика
Авторы: Кирюшина О. Н.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2014 год
Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Содержание и объем научной информации пособия ориентированы на получение будущими бакалаврами знаний основ теоретической педагогики, усиление исследовательской подготовки и обеспечение условий овладения ими общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями в области образования, социальной сферы и культуры. Адресовано студентам высших учебных заведений по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование».
|
|
|
Теоретические и практические основы шахматной игры
Авторы: Иконникова О. Н.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2014 год
В учебно-методическом пособии содержатся теоретические основы шахматной игры и систему постепенно усложняющихся заданий, позволяющих овладеть основополагающими знаниями и практическими навыками шахматной игры. Может быть использовано в качестве основного и дополнительного учебного материала для занятий шахматами. Предназначено студентам вузов, школьникам, преподавателям, а также всем желающим научиться играть в шахматы.
|
|
|
Теоретические основы профилактики употребления психоактивных веществ в образовательной среде
Авторы: Фатеев А. Е., Подберезный В. В.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2013 год
В учебном пособии рассматриваются вопросы профилактики употребления психоактивных веществ в образовательной среде. Адресовано преподавателям и студентам Таганрогского государственного педагогического института имени А. П. Чехова
|
|
|
Теория и методика обучения праву
Авторы: Пашковский П. В., Самойлова И. Н., Коженко Я. В.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2014 год
В учебном пособии приведен теоретический и практический материал учебной дисциплины «Теория и методика обучения праву». Пособие обеспечивает достижение цели в теоретическом и практическом освоении особенностей правового воспитания и обучения субъектов общего и профессионального образования. Предназначено студентам и аспирантам юридических и управленческих специальностей.
|
|
|
Теория и практика формирования рефлексивной компетентности студентов
Авторы: Стеценко И. А.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2013 год
В монографии исследованы теоретические основания рефлексивно-ориентированной системы педагогического образования, направленной на формирование рефлексивной компетентности студентов педагогических вузов. Рассчитана на педагогов в системе профессионально-педагогического образования, работников системы повышения квалификации.
|
|
|
Технология подготовки и проведения ЕГЭ по русскому языку
Авторы: Нарушевич А. Г.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2013 год
Практикум написан в соответствии с программой курса «Технология подготовки и проведения ЕГЭ по русскому языку» и содержит теоретический и практический материал по основным разделам дисциплины: орфографическим и пунктуационным нормам, морфологии и синтаксису современного русского литературного языка, теории и практике написания сочине-ния-рассуждения. Практикум включает тестовые и творческие задания, которые позволяют ов-ладеть методическими приемами подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку, и может быть использован как для аудиторных занятий, так и для самостоятельной работы студентов. Предназначен для студентов, обучающихся по направлению 050100 «Педагогическое образование» (профили «Русский язык», «Русский язык и литература»).
|
|
|
Типология выражения концепта «ментальность»
Авторы: Червоный А. М.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2013 год
Монография посвящена анализу языковых средств выражения концепта ментальность. В работе реконструировано функционально-семантическое поле, реализующее в языке концепт «Ментальность», дается подробный сравнительно-типологичесикй анализ средств выражения ментальности в европейских языках. В исследовании преимущественно рассматривается отдельный сегмент концепта ментальность, представленный фразеологизмами английского и французского языков, с целью их типологического изучения. В монографии исследуется репрезентация ментальности посредством фразеологизмов, внутренний образ которых содержит культурный код определенного этноса. Анализ отражения ментальности в зеркале фразеологии на материале нескольких языков, прежде всего, французского и английского, позволяет выявить национальное представление о ментальной сфере человека, сформировавшееся у носителей различных лингвокультурных сообществ. Книга адресована лингвистам, преподавателям, аспирантам и студентам филологических факультетов.
|
|
|
Трансформация развития эстетической концепции в российском медиаобразовании (1960–2011)
Авторы: Челышева И. В.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2014 год
В монографии представлен историко-педагогический анализ трансформационных процессов развития эстетической концепции российского медиаобразования (1960–2011 гг.) с точки зрения содержания, организационных форм, основных направлений, анализа основных медиаобразовательных моделей и т.д. В рамках научно-исследовательской работы осуществлен теоретический анализ и синтез, обобщение и классификацию, изучение научной литературы по педагогике, медиакультуре, медиаобразованию, культурологии, искусствоведению, философии, психологии и т.д. Анализ концепции эстетически ориентированного медиаобразования (содержания, организационных форм, основных направлений и т.п.) направлен на выявление основных тенденций и перспектив дальнейшего развития отечественного медиаобразования как одного из направлений в российской педагогической науке. Для студентов вузов, магистрантов, аспирантов, учителей, педагогов дополнительного образования, исследователей в области педагогики и медиаобразования.
|
|
|
