Библиотека
Поиск
|
|
Грамматика английского языка
Авторы: Шатун О. А., Петрова Т. И.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2005 год
Пособие состоит из трех разделов: синтаксис, морфология и словообразование.Адресовано студентам неязыковых факультетов, а также тем, кто самостоятельно изучает английский язык.
|
|
|
Двумерные поверхности коразмерности два
Авторы: Фоменко В. Т.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2012 год
Дается обобщение теории кривых трехмерного пространства на случай двумерных поверхностей коразмерности два. Вводятся новые инварианты поверхности в точке по заданному направлению, обращение в ноль которых характеризует некоторые классы поверхностей. Монография адресована научным работникам и аспирантам, занимающихся вопросами геометрии.
|
|
|
Деятельностный подход при обучении кетскому языку
Авторы: Кабанова Т. А.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2013 год
В пособии представлена методика обучения кетскому языку как родному на основе сознательно-практического метода. Предложены упражнения для активизации учебного материала. Адресовано учителям кетского языка, а также лингвистам и аспирантам, интересующимся проблемами когнитивистики.
|
|
|
Деятельность учреждения дополнительного образования детей на компетентностной основе
Авторы: Турик Л. А.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2011 год
В монографии рассматриваются теоретические и практические аспекты деятельности учреждений дополнительного образования детей на компетентностной основе. Описаны ключевые, предметные и общие компетенции в системе дополнительного образования детей и их опытно-экспериментальная реализация в условиях инновационной деятельности учреждения. Представлены ступени развития способностей обучающихся при компетентностном подходе, описана дидактическая модель. Предназначена педагогам дополнительного образования детей, преподавателям вузов и курсов повышения квалификации.
|
|
|
Диахрония некоторых грамматических категорий
Авторы: Буренко Л. В., Аханова М. Г., Иконникова О. Н., Поленова Г. Т., Вернер Г. К.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2013 год
Монография представляет собой научный труд коллектива авторов, посвящѐнный вопросам развития языка. На базе материала бесписьменных языков и типологических данных других языков, сохранивших наибольшее количество архаичных черт, а также с помощью реконструкций индоевропейских и, более широко – ностратических языков, показывается диахронно-типологический путь становления категории отрицания и определѐнности/неопределѐнности. Рассматриваются теоретические предпосылки диахронно-типологического исследования категории одушевлѐнности/неодушевлѐнности. Исследуются происхождение и эволюция категории падежа в языке в целом. Рассматривается категория принадлежности в финно-угорских и самодийских языках. Предлагается новая этимологическая интерпретация имени Посейдон. Поднимается вопрос о методе реконструкции диахронических универсалий. Книга адресована языковедам, аспирантам и студентам филологических факультетов и всем, кто интересуется вопросами происхождения языка и языковых явлений, сравнительно-исторической и диахронно-типологической лингвистикой.
|
|
|
Дошкольная педагогика
Авторы: Буршит И. Е.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2013 год
В учебном пособии с учетом достижений современной педагогики рассматриваются теоретические и методологические основы дошкольной педагогики; научно обоснованные пути и условия решения актуальных проблем дошкольной педагогики; в обобщенном виде излагается материал по вопросам воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста; описано построение процесса обучения в дошкольном учреждении, формы его организации. Пособие адресовано студентам педагогических факультетов, обучающимся в системе высшего профессионального образования.
|
|
|
Единство теории и практики в системе профессиональной подготовки будущих психологов образования
Авторы: Вараксин В. Н., Черевик К. С., Казанцева Е. В., Ефремова О. И.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2012 год
Исследование направлено на раскрытие системы работы педагогического вуза по реализации единства теории и практики в целях подготовки будущих психологов образования к разным видам профессиональной деятельности. В монографии проведен теоретико-методологический анализ проблемы единства теории и практики в подготовке будущих педагогов-психологов к профессиональному труду, выявлены психолого-педагогические условия обеспечения связи учебной и внеучебной (общественно-полезной, клубной, кружковой и т. д.) работы с педагогической практикой студентов, осуществлен анализ роли педагогической практики в становлении профессиональной компетентности будущих специалистов.Книга предназначена преподавателям вузов, аспирантам, студентам, обучающимся по специальности «Педагогика и психология».
|
|
|
Здоровый образ жизни как идеология современной молодёжи
Авторы: Макаров А. В.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2013 год
Учебное пособие представляет собой исследование профилактической работы в условиях образовательной организации, в котором рассматривается проблема здорового образа жизни как идеологии современной молодежи, освещаются основные формы работы по пропаганде здорового образа жизни, а также приводятся примеры сценариев мероприятий по данной теме. Для руководителей подразделений, организующих воспитательную работу в образовательных организациях, а также специалистов по работе с молодежью и др.
|
|
|
Зоометафора в системе языка и в дискурсе чеховской прозы
Авторы: Нагорная Е. Н.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2014 год
В работе предпринята попытка описать зоометафору в прозе А. П. Чехова в системе деривационных, парадигматических и синтагматических отношений. Для научных работников вузов, учителей, аспирантов, студентов, а также для всех, кто интересуется вопросами языка.
|
|
|
И в слове – целый мир…
Авторы: Голубева И. В., Голубева Е. В.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2012 год
Эта книга – дополнительное пособие к школьным учебникам русского языка и литературного чтения для начальной школы, способствующее формированию картины мира ребенка младшего школьного возраста и более полному освоению требований Федерального государственного стандарта начального общего образования.Адресовано учащимся начальной школы общеобразовательных учреждений.
|
|
|
Игровые технологии
Авторы: Рыжих Н. П., Челышева И. В., Мурюкина Е. В.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2013 год
В монографии рассматриваются теоретические, методические и практические аспекты использования игровых технологий в образовательном процессе. Авторы изучают и анализируют наиболее перспективные подходы к использованию игровых технологий в различных видах деятельности со школьниками. Адресовано преподавателям, аспирантам, студентам вузов. Издание будет интересно педагогам системы повышения квалификации, методистам образовательных учреждений, руководителям творческих групп.
|
|
|
Индивидуализация учебно-воспитательного процесса в условиях вузовского социума
Авторы: Макаров А. В., Кобышева Л. И., Гура В. В., Скуднова Т. Д., Молодцова Т. Д.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2012 год
В монографии продолжена серия многолетних исследований кафедры социальной педагогики и психологии в области социализации и адаптации личности. Книга раскрывает систему образования и воспитания по созданию условий успешной индивидуализации студентов в вузовском социуме в целях их дальнейшего профессионального становления. Цель монографии – сформировать представления ее читателей об условиях, которые надо создавать в вузе для успешной работы со студентами. Книга предназначена социальным педагогам, педагогам-психологам, преподавателям вузов и аспирантам.
|
|
|
Инновационное управление вузом при адаптации к рынку образовательных услуг
Авторы: Топилина Н. В., Долятовский В. А.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2013 год
В монографии представлены методы инновационного управления системой высшего образования (СВО) для обеспечения сопряженного развития СВО и экономики, определены характеристики СВО в условиях экономики знаний. Рассмотрены особенности эволюционных процессов в экономике и в системе высшего образования, определены новые требования к СВО. Предназначена руководителям системы высшего образования, аспирантам, магистрам, специалистам, работающим в сфере управления сложными социально-экономическими системами.
|
|
|
Информационные технологии в экономике
Авторы: Веселая А. А.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2011 год
Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и содержит учебные материалы по курсу «Информационные технологии в экономике». Предназначено для студентов вузов, обучающихся по экономическим и управленческим специальностям.
|
|
|
История
Авторы: Смирнова В. К., Названова Л. В.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2014 год
В практикуме отражены основные проблемы, определяющие сущность исторического развития России на фоне мирового исторического процесса. В нем содержатся материалы о ведущих государственных деятелях России и стран мира (исторические параллели), обширный понятийный аппарат и исторические источники для сравнительного анализа. Контрольные вопросы, имеющиеся в каждой теме, задания к документам помогут студентам оценить свои знания. Практикум предназначен для студентов высших учебных заведений, изучающих дисциплину «История».
|
|
|
История английского языка
Авторы: Павленко Л. Г.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2006 год
В пособии представлены основные теоретические положения курса истории английского языка, которые позволяют проследить зарождение и развитие языка на всех его уровнях от древнеанглийского до новоанглийского периода. Каждый раздел содержит вопросы для самоконтроля.
|
|
|
История английского языка и введение в спецфилологию
Авторы: Павленко Л. Г.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2014 год
Пособие содержит теоретические положения курса «История английского языка и введение в спецфилологию», которые позволяют проследить зарождение и развитие языка на всех его уровнях от древнеанглийского до новоанглийского периода. Приложения включают иллюстративные таблицы, задания и тесты для самостоятельной работы, а также тексты и практические задания к семинарским занятиям. Адресовано студентам высших учебных заведений, обучающимся по направлению подготовки «Лингвистика» (профиль «Перевод и переводоведение»).
|
|
|
История воспитания и начального образования в России
Авторы: Терских И. А.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2012 год
В данном учебном пособии излагается содержание и особенности отечественного воспитания, начального образования, а также просветительских идей в различные исторические периоды. Пособие предназначено для студентов и преподавателей высших педагогических учебных заведений, а также всех, кто интересуется историей педагогической мысли, развитием практики обучения и воспитания в России.
|
|
|
История воспитательно-образовательных систем
Авторы: Тищенко Е. Г.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2007 год
Учебное пособие подготовлено в соответствии с государственным образовательным стандартом РФ. В нем содержатся организационно-методические основы учебного курса «История педагогики и образования», представлено содержание семинарских занятий и методические рекомендации к ним, а так же рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.Учебное пособие предназначено студентам и преподавателям педагогических вузов.
|
|
|
История казачества
Авторы: Смирнова В. К.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2012 год
Учебное пособие по истории казачества содержит материалы, облегчающие работу студентов над теоретической частью курса и усвоением его в процессе проведения практических (семинарских занятий). Сюда включены историографические очерки по ключевым проблемам истории казачества, комплекс исторических источников, тестовые задания, справочный материал.Пособие предназначается для студентов как дневной, так и заочной форм обучения неисторических специальностей, выбравших курс в качестве дополнительного (вариативная часть учебного плана), но может быть использовано и студентами исторических факультетов, а также преподавателями, аспирантами и всеми, кому интересна история Донского края.
|
|
|
История России V – XVI вв.
Авторы: Гуров М. И.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2011 год
Учебное пособие подготовлено на факультете истории и права ФГБОУ ВПО «ТГПИ имени А.П. Чехова» с учѐтом новейших тенденций в области преподавания истории России, направленных на формирование творческой самостоятельности сту-дентов. Учебные материалы призваны облегчить самостоятельную работу студентов и ориентировать их на творческое осмысление заявленной проблематики. Рекомендовано студентам вузов исторических факультетов.
|
|
|
История экономики
Авторы: Смирнов И. Н.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2012 год
Учебное пособие по истории экономики составлено в соответствии с требованиями образовательного стандарта для неэкономических вузов. Предложенные задания и список рекомендуемой литературы ориентированы на различные категории студентов. Пособие содержит целый комплекс заданий, который охватывает теоретические проблемы важнейших разделов курса «Истории экономики». Различные по сложности они позволят студентам с разными способностями адаптироваться к рабочей атмосфере. Задания нацеливают на самостоятельный поиск решения поставленных проблем, на овладение методами, приемами и способами познавательной деятельности. Настоящее пособие адресовано студентам всех форм обучения, а также преподавателям, аспирантам и всем, кто интересуется вопросами экономической истории.
|
|
|
Категория пассива в кетском языке
Авторы: Кабанова Т. А.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2013 год
В исследовании автор пытается внести свой вклад в дальнейшую разработ-ку проблемы кетского пассива, изложенную А. П. Дульзоном в монографии «Кетский язык» (Томск, 1968). Рассмотрены особенности кетского пассива на морфолого-синтаксическом и концептуальном уровнях. Cделана попытка при-менить теорию познания в методике обучения кетскому языку. Книга предназначена лингвистам, аспирантам и учителям кетского языка.
|
|
|
Коммуникативные педагогические технологии
Авторы: Кочергина О. А.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2013 год
В пособии рассматриваются проблемы профессиональной коммуникации педагога. Оно содержит рекомендации по развитию коммуникативной компетентности будущего спе-циалиста, по использованию многообразия практического инструментария. Особое внимание уделяется внедрению интенсивных форм обучения студентов, применению технологий эф-фективного взаимодействия в процессе профессиональной подготовки.
Для студентов высших педагогических учебных заведений, а также для преподавате-лей и специалистов, изучающих специфику профессиональной коммуникации.
|
|
|
Концептуальная педагогическая диагностика
Авторы: Михайлычев Е. А.
Издательство: Таганрогский государственный педагогический институт имени А. П. Чехова, 2007 год
В монографии описывается процесс становления и развития научной школы концептуальной педагогической диагностики профессора Е.А. Михайлычева, характеризуются ее достижения в развитии теории и практики педагогической диагностики, анализируются проблемы, над которыми работает научная школа, оцениваются перспективы развития концептуальной педагогической диагностики.Монография предназначена для научно-педагогической общественности, студентов педагогических вузов, аспирантов и соискателей педагогических специальностей.
|
|
|
