Библиотека
Поиск
|
|
Коррекционная работа по развитию познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития
Авторы: Гущина Т. К., Речицкая Е. Г.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2019 год
В пособии рассматриваются особенности познавательной сферы глухих детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста. В нем описаны диагностические методики, процедура динамического обследования, представлены основные направления коррекционной работы, способствующей развитию психических функций глухих детей с задержкой психического развития на индивидуальных занятиях.Для специалистов и учителей, работающих в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях, студентов дефектологических факультетов.
|
|
|
Коррекционная работа с аутичным ребенком
Авторы: Рудик О. С.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2017 год
В пособии раскрывается одна из наиболее важных проблем в отклонениях развития — аутизм. Представлена информация об особенностях психического развития детей с ранним аутизмом, клинико-психологической классификации, сравнительная характеристика развития моторики, речи нормально развивающегося ребенка и ребенка с РДА, о методах коррекционно-педагогической помощи, диагностике при аутизме. Предложенные методы обследования помогут своевременно выявить у детей нарушения в развитии интеллектуальной, эмоциональной и других сфер и обратиться за консультацией к специалистам.
Автор предлагает игры, упражнения, фрагменты занятий, которые можно использовать на разных этапах коррекционной работы учителями-дефектологами, воспитателями, родителями.
Книга рассчитана на широкий круг специалистов, которые работают с аутичными детьми, также может быть использована студентами педвузов и средних специальных учебных учреждений, родителями, имеющими детей с диагнозом РДА.
|
|
|
Коррекция устной речи у учащихся начальной школы. Дифференциация звуков Р, Р’ — Л, Л’
Авторы: Шкавро Л. В.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
Настоящая разработка представляет собой сборник упражнений по диффренциации звуков Р, Р’ — Л, Л’.Работа в классах коррекционно-развивающего развития предполагает преодоление нарушений речи на фоне недоразвития у детей функций внимания, памяти, мышления. Учёт этой специфики заложен в систему занятий.Одновременно, на этом же речевом материале решаются задачи по формированию внимания и интереса к словам, их фонетике, лексике, морфологии, грамматике.Предусмотрены упражнения на совершенствование работы артикуляционного аппарата, движений кисти и пальцев рук.Пособие адресовано логопедам, работающим в классах коррекционно-развивающего обучения, родителям и воспитателям групп продлённого дня, которые могут помочь ребёнку в отработке материала, учителям — для использования упражнений во фронтальной работе на уроках языка (в том числе письменно) и чтения.Пособие поможет развитию речи как у детей с задержкой развития, так и у учащихся нормативных классов.
|
|
|
Лабораторная диагностика заболеваний
Авторы: Полотнянко А. Н., Полотнянко Л. И.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
В пособие включены вопросы по общим принципам лабораторной диагностики, исследованиям мочевыделительной системы, исследованиям содержимого желудочно-кишечного тракта, гематологическим, биохимическим исследованиям, исследованиям спинно-мозговой жидкости, жидкостей из серозных полостей, мокроты, исследованиям отделяемого из мочеполовых органов, исследованиям при грибковых заболеваниях. Большое внимание уделено подготовке пациентов к соответствующим исследованиям и забору проб различного биологического материала.Практикум пособия знакомит студентов с методами исследования физико-химических свойств мочи, исследованиями содержимого желудочно-кишечного тракта, определением групп крови и содержания гемоглобина в крови, а также исследованиями мокроты, отделяемого из половых органов и жидкостей из серозных полостей.Пособие адресовано студентам и преподавателям специальности "Сестринское дело", специалистам практического здравоохранения.
|
|
|
Латинский язык
Авторы: Покровская З. А., Кацман Н. Л.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
Учебник содержит весь необходимый и достаточный материал для изучения элементарного курса латинского языка в вузах гуманитарного профиля. Структура учебника, а именно: распределение всего материала по трем циклам, каждый из которых подводит итог крупным темам латинской грамматики и завершается контрольными заданиями; изложение методики поэтапного овладения навыками грамматического анализа и перевода текстов, в сочетании с разделом о функциональном значении латинских падежей сравнительно с русскими; реальный и грамматический комментарий к текстам, а также содержащиеся в Приложении к учебнику тесты с ключами, обеспечивают максимально благоприятные условия для самостоятельной работы, что позволяет использовать его не только при очном, но и при заочном обучении, в том числе, — в системе самообразования.Весь грамматический и лексический материал учебника дается на основе сопоставления с русским и современными западноевропейскими языками.Для тех, кто желал бы продолжить изучение латинского языка за рамками вузовского курса, в учебник включена Хрестоматия латинских текстов, составленная из статей мифологического и исторического содержания, а также из адаптированных авторских текстов.
|
|
|
Логопедическая тетрадь. Звук Л
Авторы: Костюк А. В.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
В логопедической тетради представлена система занятий по автоматизации правильного произношения звука [л] у дошкольников. Тетрадь предназначена для домашних занятий с детьми с фонетическим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи, может использоваться как дополнительный материал для занятий с детьми с общим недоразвитием речи III уровня.Занятия в тетради направлены не только на закрепление правильного произношения звука [л], но и обогащают словарный запас, развивают грамматический строй речи и связную речь. В тетрадь включены упражнения по развитию психологической базы речи (слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти) и графических навыков.Тетрадь могут использовать логопеды, дефектологи, родители детей с нарушениями речи, а также воспитатели детских садов, гувернёры.
|
|
|
Логопедическая тетрадь. Звук Ш
Авторы: Костюк А. В.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
В логопедической тетради представлена система занятий по автоматизации правильного произношения звука [ш] у дошкольников. Тетрадь предназначена для домашних занятий с детьми с фонетическим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи, может использоваться как дополнительный материал для занятий с детьми с общим недоразвитием речи III уровня.Занятия по тетради направлены не только на закрепление правильного произношения звука [ш], но и обогащают словарый запас, развивают грамматический строй речи и связную речь. В тетрадь включены упражнения по развитию психологической базы речи (слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти) и графических навыков.Тетрадь могут использовать логопеды, дефектологи, родители детей с нарушениями речи, а также воспитатели детских садов, гувернёры.
|
|
|
Логопедические занятия с детьми с ОНР и ФФН в начальной школе. 1 класс
Авторы: Лазаренко Л. В.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
Учебное пособие предназначено для детей 7-8 лет с ограниченными возможностями здоровья. В тетради даны игры и упражнения, направленные на развитие мелкой моторики, пространственной ориентации, зрительного восприятия и т.д., а также задания, формирующие фонематическое восприятие, грамматический строй речи. Все задания ученики выполняют под руководством педагога.
|
|
|
Логопедические занятия с детьми с ОНР и ФФН в начальной школе. 2 класс
Авторы: Лазаренко Л. В.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
Учебное пособие предназначено для детей 8-9 лет. В нем продолжается закрепление знаний и навыков, полученных в 1 классе. Продолжается тренировка внимания, памяти, ребенок учится размышлять, делать выводы, анализировать и фантазировать.
|
|
|
Логопедические занятия с детьми с ОНР и ФФН в начальной школе. 3 класс
Авторы: Лазаренко Л. В.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
Учебное пособие предназначено для детей 8-9 лет. В нем продолжается закрепление знаний и навыков, полученных в 1 и 2 классах. Продолжается тренировка внимания, памяти, ребенок учится размышлять, делать выводы, анализировать и фантазировать.
|
|
|
Мастер-класс для вожатых
Авторы: Савельев Д. А.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015 год
В книге даны авторские методики и игровые программы для детей разного возраста. Рассматривается практическая работа вожатых в организации детского отдыха, а также роль родителей в выборе загородного лагеря.
Используя предложенные в пособии готовые решения вожатые, родители и дети могут организовать интересный досуг, обогатить себя в период отдыха новыми знаниями и умениями.
Книга адресована педагогам дополнительного образования, вожатым городских и загородных детских лагерей отдыха, родителям.
|
|
|
Математика до школы
Авторы: Белошистая А. В.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
Пособие предназначено для занятий с детьми старшего дошкольного возраста по формированию первоначальных математических и пространственных представлений, знаний о соотношениях числа и множества, числа и цифры. Задания, включенные в пособие, подобраны в соответствии с требованиями программ дошкольного образования, рекомендованных Министерством образования РФ, и отвечают основным положениям теории развивающего обучения.Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям.
|
|
|
Методика и организация проектной деятельности в школе. 5–9 классы
Авторы: Янушевский В. Н.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2018 год
В пособии рассматриваются методические, дидактические и организационные проблемы практической реализации учебных проектов подростков. Как изменили российскую школу новые образовательные стандарты? Что такое учебное проектирование и почему оно необходимо современной школе? Как совместить познавательную деятельность школьников на уроках с их участием в учебном проектировании? Как начать проектную работу в школе и классе? Как проект одного ученика «встроить» в общий проект класса или целой параллели? Вот неполный перечень вопросов, ответы на которые читатель может получить в этой книге.
Методическое пособие адресовано руководителям школ и заместителям директоров общеобразовательных организаций по учебно-воспитательной работе, методистам, учителям-практикам, слушателям курсов повышения квалификации учителей, студентам педагогических университетов и колледжей.
|
|
|
Методика обучения математике в начальной школе
Авторы: Белошистая А. В.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2016 год
Курс лекций написан в соответствии с программой «Методика преподавания математики» для педагогических специальностей педвузов и педуниверситетов. Пособие не только ознакомит студентов с конкретными примерами обучения младших школьников математике, но и расширит педагогический и математический кругозор будущего учителя. В пособии рассмотрены методические вопросы организации личностно-ориентированного подхода к обучению математике (коррекционное обучение и работа со способными детьми), методы организации учебной деятельности на уроках математики, вопросы развития математического мышления младших школьников.Пособие является своеобразным справочником по методике обучения математике, содержит советы и указания учебно-психологического и практического характера.
|
|
|
Методика преподавания гимнастики в школе
Авторы: Петров П. К.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2014 год
В учебнике отражены основные вопросы теории и методики преподавания гимнастики в общеобразовательной школе. Большое внимание уделяется структуре урока, педагогическому контролю за успеваемостью учащихся, вопросам планирования учебной работы по разделу гимнастики комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов.Адресован студен там высших учебных заведений. Будет полезен учащимся педагогических училищ и колледжей, учителям и методистам.
|
|
|
Методика преподавания латинского языка
Авторы: Кацман Н. Л.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015 год
В книге рассматриваются теоретические и практические проблемы преподавания латинского языка в системе высшего гуманитарного и среднего образования: определены роль и место курса, цели и метод его изучения в обеих системах; сформулированы критерии отбора грамматического и лексического материала; предложен лексический минимум. Описываются конкретные способы обучения грамматике с большим количеством примеров из римских авторов с переводом на русский язык; излагается подробная методика обучения чтению с образцом анализа, комментирования и перевода текста; приводятся четыре главы из первой книги Цезаря о гражданской войне, с подробным грамматическим анализом и переводом, а также несколько адаптированных рассказов римских авторов (с переводом на русский язык) об источниках ряда крылатых выражений.
Для преподавателей и учителей латинского языка высших и средних образовательных учреждений.
|
|
|
Методические рекомендации к пособиям «Математика до школы», «Мир вокруг тебя», «Герои сказок и буквы от А до Я», «Рисуем и мастерим вместе»
Авторы: Белошистая А. В.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
Учебно-методический комплект, состоящий из четырех пособий для детей и методического пособия для взрослых, работающих с детьми, предназначен для организации предшкольной подготовки ребенка старшего дошкольного возраста. Все задания подобраны в соответствии с требованиями программ дошкольного образования, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации.Комплект может быть использован на занятиях в ДОУ и в условиях домашней подготовки, а также в группах развития и группах кратковременного пребывания ребенка в ДОУ.
|
|
|
Методы психологической коррекции личности
Авторы: Крыжановская Л. М.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015 год
В книге рассматривается концепция коррекции и саморегуляции личности путем психологического вмешательства. Показано, как на основе анализа реальных ситуаций: социальных, экономических, деловых и т.п., используя методы психологической коррекции личности, можно найти пути наилучшего решения возникших проблем в разные возрастные периоды жизни человека.
Учебное пособие предназначено психологам и педагогам, студентам психологических специальностей, а также подросткам, юношам и взрослым.
|
|
|
Мир вокруг тебя: для занятий с детьми 5–7 лет
Авторы: Шляхтина Т. Ю., Богданец Т. П., Белошистая А. В.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
Пособие предназначено для занятий по ознакомлению с окружающим миром детей 5-7 лет, формированию первоначальных представлений об отношениях между людьми (социализация) и отношениях между человеком и природой (экология). Все задания, включенные в пособие, подобраны в соответствии с требованиями программ дошкольного образования Министерства образования и науки Российской Федерации.
|
|
|
Мировая художественная культура
Авторы: Рапацкая Л. А.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2018 год
Учебник создан в соответствии с программой курса «Русская художественная культура» и знакомит учащихся с духовно-нравственными ценностями отечественного искусства во всем многообразии его видов и жанров с XIX в. до 70-х годов ХХ в. Включает справочные и хрестоматийные материалы.
|
|
|
Музыкальное обучение в Древней Руси XV–XVII веков
Авторы: Шишкина Л. В.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2012 год
В учебном пособии раскрывается процесс становления и развития музыкального обучения в Древней Руси, обобщен материал, охватывающий исторический период от XV до XVII в. Автор развивает научную концепцию формирования основ отечественной музыкальной педагогики в контексте духовных нравственных традиций на основе анализа древних источников.Пособие адресовано студентам музыкальных учебных заведений, учителям музыки, широкому кругу читателей, интересующихся вопросами русской культуры.
|
|
|
Музыкально-интеллектуальные викторины для детей 11–14 лет
Авторы: Ковалева Е. В.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015 год
Пособие содержит сценарии музыкально-интеллектуальных викторин для учащихся средних и старших классов детских музыкальных школ и школ искусств. В игровой форме в пособии предлагаются задания на проверку знаний у детей в разных областях музыки (музыкальные инструменты, биографии композиторов, отечественные и зарубежные классические произведения, музыкальные формы и жанры). Пособие адресовано преподавателям ДМШ, а также учителям музыки для учебной и внеклассной работы (организации школьных тематических вечеров или проведения досуга учащихся).
|
|
|
Музыкальный диктант
Авторы: Долматов Н. А.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
Учебно-методическое пособие раскрывает основные вопросы преподавателя музыкального диктанта: освоение диатоники, немодулирующих хроматизмов, отклонений и модуляций в тональности функциональной взаимосвязи тонических аккордов. Автор не ограничивается одноголосным изложением диктантов, добавляет в них элементы двух- и трехголосия (интервалы, аккорды).Пособие адресовано педагогом детских музыкальных школ и детских школ искусств, может быть использовано в работе преподавателей сольфеджио вокальных, духовых и народных отделений музыкальных колледжей и училищ.
|
|
|
Народная игрушка
Авторы: Ковычева Е. И.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2012 год
Учебное пособие предназначено для студентов, получающих образование по специальности «Народное художественное творчество». Формирование системы знаний по теории и истории народной игрушки является обучающей целью данного пособия. Методический и практический материалы, представленные здесь, помогут обогатить процесс воспитательной работы в образовательных учреждениях и в семье. Пособие может быть полезно будущим искусствоведам, культурологам, специалистам, работающим в сфере народных промыслов, педагогам образовательных и культурно-просветительных учреждений.
|
|
|
Народный танец
Авторы: Гусев Г. П.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2012 год
Издание включает в себя три основные части урока: упражнения у станка, танцевальные движения и комбинации на середине зала, этюды.Учебный материал расположен последовательно. Даны рекомендации изучения упражнений, методика сочинения комбинаций и построения урока. Приводятся примеры этюдов, разработанные на основе различных народных танцев. Книга иллюстрирована, дополнена нотным материалом.Учебное пособие адресовано студентам хореографических факультетов вузов культуры и искусств, преподавателям учебных заведений, руководителям хореографических коллективов, широкому кругу любителей народного танца.
|
|
|
