Библиотека
Поиск
|
|
Диагностика психофизических процессов и речевого развития детей 4–5 лет
Авторы: Кольцова Е. П., Романович О. А.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
Пособие предназначено для проведения психо-речевого обследования детей, начиная с трёхлетнего возраста. Его цель — помочь заинтересованным родителям, специалистам, разобраться, нет ли отклонений в речевом и психическом развитии малыша, правильно ли развивается речь ребёнка и психические процессы. Просто общаясь и играя с ребёнком, при проведении обследования можно определить его отставание в речевом и психическом развитии уже в раннем возрасте, или, напротив, убедиться, что малыш развивается совершенно нормально или даже с опережением нормы. Ведь чем раньше удастся выявить отклонения ребёнка от нормы, тем легче будет избежать более серьёзных проблем в будущем.Данное обследование также позволит каждому из взрослых (прежде всего специалистов), участвующих в воспитании и обучении ребенка, получить целостное представление о его психо-речевом развитии, успехах или отсутствии динамики при приведении коррекционной работы, согласовать и, если необходимо, в процессе коррекционной работы изменить психолого-педагогические воздействия. Оно даёт возможность изучения динамики развития дошкольника с нарушением речи и задержкой психического развития.Методический комплект предназначен для дефектологов, логопедов и воспитателей специализированных детских садов, методистов дошкольных образовательных учреждений, студентов дефектологических факультетов педагогических вузов и родителей.
|
|
|
Диагностика психофизических процессов и речевого развития детей 5–6 лет
Авторы: Кольцова Е. П., Романович О. А.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
Пособие предназначено для проведения психо-речевого обследования детей, начиная с трёхлетнего возраста. Его цель — помочь заинтересованным родителям, специалистам, разобраться, нет ли отклонений в речевом и психическом развитии малыша, правильно ли развивается речь ребёнка и психические процессы. Просто общаясь и играя с ребёнком, при проведении обследования можно определить его отставание в речевом и психическом развитии уже в раннем возрасте, или, напротив, убе диться, что малыш развивается совершенно нормально или даже с опережением нормы. Ведь чем раньше удастся выявить отклонения ребёнка от нормы, тем легче будет избежать более серьёзных проблем в будущем.Данное обследование также позволит каждому из взрослых (прежде всего специалистов), участвующих в воспитании и обучении ребенка, получить целостное представление о его психо-речевом развитии, успехах или отсутствии динамики при приведении коррекционной работы, согласовать и, если необходимо, в процессе коррекционной работы изменить психолого-педагогические воздействия. Оно даёт возможность изучения динамики развития дошкольника с нарушением речи и задержкой психического развития.Методический комплект предназначен для дефектологов, логопедов и воспитателей специализированных детских садов, методистов дошкольных образовательных учреждений, студентов дефектологических факультетов педагогических вузов и родителей.
|
|
|
Дидактический материал для занятий с детьми, испытывающими трудности в усвоении математики и чтения: 1 класс
Авторы: Костенкова Ю. А., Забрамная С. Д.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2018 год
Пособие содержит материалы, которые могут быть применены как дополнительные при изучении математики и русского языка (раздел чтение), с учащимися первых классов средних общеобразовательных школ, так и учащимися различных видов специальных (коррекционных) образовательных учреждений.
Материалами сборника могут воспользоваться родители для оказания своевременной помощи детям, испытывающим трудности в обучении.
Пособие адресовано педагогам, специалистам, родителям, студентам педагогических вузов и колледжей.
|
|
|
Дифференциальные уравнения и уравнения с частными производными
Авторы: Топунов М. В., Асланов Р. М., Матросов В. Л.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011 год
Учебник содержит тринадцать глав, в которых подробно рассмотрены основные определения и понятия, связанные с дифференциальными уравнениями, элементарные типы обыкновенных дифференциальных уравнений, линейные дифференциальные уравнения и их системы, применение операционного исчисления для решения дифференциальных уравнений и многое другое.Учебник полностью соответствует новому Государственному стандарту высшего профессионального образования и действующим программам и предназначен для студентов высших учебных заведений.
|
|
|
ЕГЭ. Обществознание
Авторы: Аноприева Г. С.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
Пособие состоит из двух частей и восьми тем.Часть I включает пять тем, которые содержат вопросы, выделенные как предметные по каждой теме: общество, человек, познание, духовная жизнь общества, социальные отношения.Часть II включает три темы: экономическая сфера, политика, право.К каждой теме даны практические задания для приобретения навыков сдачи экзамена в системе тестов. Задания помогают усвоению теории, развивают навыки мыслительной деятельности.Пособие поможет подготовиться и сдать экзамен по предмету «Обществознание».
|
|
|
Жестовая речь. Дактилология
Авторы: Зайцева Г. Л.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015 год
В учебнике освещаются вопросы структуры жестовой речи и ее функционирования в коммуникативной деятельности глухих; рассматриваются взгляды представителей различных систем обучения глухих на роль жестовой речи в учебно-воспитательном процессе специальной школы. Читатели познакомятся с дактильным алфавитом, лексикой и грамматикой русского жестового языка; приводится краткий словарь жестов.
Адресован студентам дефектологических факультетов педвузов и колледжей, сурдопедагогам, психологам, лингвистам, сурдопереводчикам, а также родителям глухих детей.
|
|
|
Инклюзивное образование
Авторы:
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2014 год
В методическом пособии представлены психолого-педагогические «портреты» детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, и даны рекомендации по преодолению школьной неуспешности у данной категории детей в условиях интегративного обучения (инклюзии).Для специалистов воспитательных и образовательных учреждений – педагогов, психологов, логопедов и дефектологов, а также студентов педагогических вузов. Может быть полезно родителям, имеющим ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
|
|
|
Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей
Авторы: Юсупова А. Ю., Ратнер Ф. Л.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2014 год
Книга посвящена актуальной проблеме коррекционной педагогики — интеграции детей с ограниченными возможностями в общество здоровых детей. Прослеживаются пути развития идеи интегрированного обучения и воспитания в историческом масштабе: представлены как отечественные, так и зарубежные разработки в сфере реабилитации развития и интеграции. В основной части показаны виды, методы, способы организации подобной работы на примере Мюнхенского детского центра (Германия), где впервые на практике была осуществлена идея совместного обучения и воспитания детей с различными образовательными возможностями. В этой концепции, автором которой является выдающийся немецкий педиатр и педагог Т. Хелльбрюгге, большое внимание уделяется работе с родителями. В качестве педагогической базы выступает педагогика М. Монтессори.
Книга адресована специалистам, работающим в области коррекционной и интеграционной педагогики, и всем заинтересованным лицам, в том числе родителям.
|
|
|
Интеллектуальное развитие детей. 3–4 года
Авторы: Сорокина Л. И.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2018 год
В методическом пособии обобщен богатый практический опыт автора, представлены конспекты 64-х занятий для детей младшего дошкольного возраста. В ходе учебной деятельности педагоги и родители смогут развить у детей восприятие, память, мышление, зрительно-пространственную ориентацию, мелкую моторику руки, координацию движений. Предлагаемые занятия носят комплексный характер (сочетают методы двигательного, когнитивного и эмо ционально-личностного развития дошкольников) и построены по принципу «от простого к сложному».Издание адресовано педагогам дошкольных учреждений, психологам, логопедам, гувернерам и родителям, а также всем интересующимся дошкольной педагогикой.
|
|
|
Искусство русской кистевой росписи
Авторы: Бадаев В. С.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
В учебном пособии содержится краткая история становления и развития хохломской и урало-сибирской видов росписи, определяется их генетическое единство происхождения и рассматривается общая принадлежность к системе кистевой росписи в народных художественных промыслах России. Издание помогает сориентировать педагогическую мысль на системное использование наследия народного декоративно-прикладного искусства и построение на его основе гибких образовательных программ в области художественного образования. Приведенные сведения станут полезным подспорьем в освоении пластически-образного языка кистевой росписи, выступающей в роли органичного связующего звена между реалистическим изобразительным искусством и народным декоративно-прикладным.
|
|
|
Искусство русской кистевой росписи
Авторы: Бадаев В. С.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
В учебном пособии содержится краткая история становления и развития хохломской и урало-сибирской видов росписи, определяется их генетическое единство происхождения и рассматривается общая принадлежность к системе кистевой росписи в народных художественных промыслах России. Издание помогает сориентировать педагогическую мысль на системное использование наследия народного декоративно-прикладного искусства и построение на его основе гибких образовательных программ в области художественного образования. Приведенные сведения станут полезным подспорьем в освоении пластически-образного языка кистевой росписи, выступающей в роли органичного связующего звена между реалистическим изобразительным искусством и народным декоративно-прикладным.
|
|
|
История и философия науки
Авторы: Торосян В. Г.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2012 год
В учебном пособии история и философия науки представлены в органичном един стве. История науки рассматривается во взаи модействии ее «внутренней логики» и комплекса социокультурных факторов. Прослежена эволюция научного мышления с древности до начала XXI в. Автор раскрывает методологические особенности естественных и социально-гуманитарных наук. Обосновывается необходимость анализа природы, общества, науки как сложных самоорганизующихся систем.Учебное пособие для послевузовского профессионального образования адресуется аспирантам и соискателям любых специальностей, молодым ученым и преподавателям.
|
|
|
История орнамента
Авторы: Буткевич Л. М.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2017 год
Цель учебного пособия — помочь в изучении чрезвычайно актуальных для современной художественной культуры вопросов теории, истории орнаментального искусства, которые в настоящее время совершенно не разработаны. В учебном пособии изложены основные теоретические положения, касающиеся природы, специфики, структуры орнамента в связи с его содержательной стороной. На примере наиболее выдающихся европейских и непосредственно связанных с ними восточных культур (от Древнего Египта до европейской культуры конца XIX в.) рассмотрены как закономерные фазы становления орнамента внутри каждой культуры, так и основные этапы его исторического развития.Адресовано студентам художественных вузов, училищ, колледжей, учащимся художественных школ, художникам; практикам и всем, кто интересуется проблемами художественной культуры.
|
|
|
История России XVII—XVIII вв.
Авторы: Колесникова Е. А., Маландин В. В., Введенский Р. М.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2008 год
В учебнике излагается история России XVII—XVIII вв. При этом основное внимание, помимо проблем социально-экономического и политического развития, уделяется вопросам развития культуры. В отличие от аналогичных изданий прошлых лет, в настоящем издании значительное место принадлежит изложению проблем истории церкви, даются
личностные характеристики исторических деятелей, причем не только царствующих особ. Коллектив авторов стремился учесть последние достижения исторической науки. Материалы учебника соответствуют программе педагогических университетов.
|
|
|
История русской литературы XX - начала XXI
Авторы: Капитанова Л. А., Дмитриева Е. Е., Коровин В. И.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2014 год
Вторая часть учебника знакомит с развитием русской словесности после октябрьского переворота 1917 года (1925–1985).Наследие этого периода в отечественной литературе неоднородно. Оно включает литературу первых лет становления и упрочения принципов «социалистического реализма» в столкновении с другими направлениями и течениями; литературу о Великой Отечественной войне (от военной поэзии, прозы и драматургии до опытов переосмысления военной темы); многочисленный корпус произведений о жизни деревни (от сельских идиллий послевоенных лет до реалистически беспощадных картин «деревенской прозы»); литературу времен «оттепели» и так называемой «эпохи застоя», и завершается произведениями, появившимися в начале «перестройки» советского общества.С середины 1980-х годов, когда с наступлением «перестройки» на родине стали доступны сочинения писателей русского зарубежья, стало ясно, что два параллельных потока русской литературы – в метрополии и за рубежом – следует рассматривать как единое целое.
|
|
|
История русской литературы XX-начала XXI века
Авторы:
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2014 год
Первая часть – посвящена литературному процессу начала XX века от позднереалистических произведений А.Н. Толстого, А.П. Чехова до творчества русских символистов, акмеистов, и футуристов. Материал учебника располагается как на бумажном носителе, так и на CD-диске. В книге освещаются теоретические вопросы литературы, электронный диск содержит обширные сведения о творчестве и литературных произведениях отдельных писателей и поэтов, упомянутых в книге. Учебник адресован студентам гуманитарных вузов, изучающих отечественную литературу.
|
|
|
Как помочь аутичному ребенку
Авторы: Рудик О. С.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2017 год
В данном пособии автор знакомит родителей с особенностями развития и поведения ребенка с аутизмом, о единых требований специалиста и родителей, в осуществлении помощи аутичному ребенку адаптации в детском саду, в школе, дома. Пособие состоит из трех разделов. В первом разделе автор дает общую характеристику аутизма. Во втором разделе. Работа с детьми в семье. В приложении помещении материал, для использования в практической деятельности родителей по социально-бытовой адаптации ребенка с РДА.
Пособие предназначено родителям, воспитателям, работающим с аутичными детьми.
|
|
|
Карвинг. Декоративная резьба по овощам и фруктам
Авторы: Сагайдачная А. Л., Махлис А. А.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
В учебном пособии впервые обобщен богатейший практический опыт, накопленный в этом виде искусства, приведена систематизация карвинговых изделий и композиций, описаны основы технологии их вырезания, даны рекомендации по использованию для карвинга различных овощей и фруктов и сохранению карвинговых композиций, приведен богатый иллюстративный материал. Занятия карвингом не только позволяют создавать красивые декоративные композиции из овощей и фруктов, но и способствуют развитию художественного вкуса, ручной умелости, прививают полезные трудовые навыки.Пособие адресовано студентам вузов, а также всем, кто интересуется созданием рукотворной красоты с использованием обычных продуктов.
|
|
|
Клинико-генетические основы детской дефектологии
Авторы: Орлова Н. И., Московкина А. Г.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2018 год
Учебное пособие содержит сведения о наследственных формах нарушений развития, обусловливающих особые образовательные потребности у детей. А именно, о наследственных формах интеллектуальных, речевых, сенсорных нарушений, расстройствах эмоционально-волевой сферы и поведения, функций опорно-двигательного аппарата.
Пособие адресовано студентам-бакалаврам педагогических высших учебных заведений и специалистам, работающим в области коррекционной педагогики и специальной психологии.
Содержит иллюстрации, терминологический словарь, список источников литературы, вопросы и задания для самопроверки и самостоятельной работы.
|
|
|
Коагулология
Авторы: Полотнянко А. Н., Полотнянко Л. И.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
В пособии освещены механизмы первичного и вторичного гемостаза, регуляция гемостаза, методы исследования гемостаза, нарушения гемостаза, основы лабораторной диагностики гипокоагуляционных и гиперкоагуляционных состояний, особенности подготовки больных к исследованиям системы гемостаза и контроль качества коагулологических исследований.Практическое руководство пособия знакомит с наиболее часто применяемыми методиками исследования системы гемостаза и включает как общеоценочные, так и ряд специальных тестов. В пособии изложены основные унифицированные методы соответствующих коагулологических исследований, а также ряд модификаций, наиболее часто применяемых в современных клинико-диагностических лабораториях.Учебное пособие адресовано студентам средних специальных медицинских учебных заведений, преподавателям, врачам, специалистам лабораторной диагностики.
|
|
|
Коммуникативный курс современного французского языка
Авторы: Кобякова Н. Л., Осетрова М. Г.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
Настоящее учебное пособие представляет собой сборник аутентичных текстов, взятых из франкоязычных ресурсов, отражающих глобальные проблемы современного общества, такие как, проблемы труда и занятости, социальной защиты, пропаганды здорового образа жизни, экологии и устойчивого развития.Пособие составлено с учетом рекомендаций Единых европейских стандартов, предусмотренных для уровня В1-В2 (продвинутый этап обучения). Предоставляет обучающимся возможность расширить коммуникативно-речевые компетенции и успешно подготовиться к межкультурной коммуникации и профессиональному общению в международной среде.Предназначено для студентов, магистрантов, аспирантов широкого гуманитарного профиля продвинутого этапа обучения, специализирующихся в сфере международной, межкультурной коммуникации и внешнеэкономической деятельности.Может быть использовано при подготовке к международным экзаменам DELF(B1, B2), TCF (B1, B2).
|
|
|
Комплексная диагностика развития детей с речевыми нарушениями
Авторы: Сорокина Н. А.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 год
В данном пособии автор предлагает подробный протокол изучения анамнестических данных, комплект диагностических карт-протоколов для обследования речевой и неречевых функций детей раннего и младшего дошкольного возраста (от 2 до 4 лет), детей старше 4 лет, а также анкеты для родителей и варианты логопедических заключений. Диагностические карты удобны в использовании не только начинающими молодыми специалистами, но и опытными, профессиональными логопедами-дефектологами. Логопедические карты содержат возрастную периодизацию применения тех или иных заданий и проб, в том числе и нейропсихологических, инструкции к заданиям, подробные формулировки-ответы, что позволяет составить заключение, а при необходимости и грамотную характеристику на ребенка с учетом положительных качеств его личности, являющихся залогом потенциала ребенка и положительной динамики коррекционной работы.Данные материалы могут быть полезны логопедам, работающим в коррекционно-образовательных учреждениях разной ведомственной принадлежности (образования, здравоохранения, социальной защиты), и особенно начинающим молодым специалистам. Рекомендации помогут специалистам максимально индивидуализировать содержание коррекционных программ, учитывая особенности структуры нарушения речи у ребенка.
|
|
|
Конспекты уроков для учителя 10–11 классов общеобразовательных учреждений
Авторы: Рожков М. И.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011 год
В пособии дан материал для классных часов в форме уроков, проведение которых возможно и в школе, и в учреждениях дополнительного образования, приводится технология проведения «уроков социальности». Уроки позволяют сформировать у учащихся понимание таких важнейших нравственных категорий, как любовь, добро, справедливость, социальная ответственность; с этой целью в содержание уроков входит осмысление известных литературных произведений.Пособие адресовано классным руководителям, воспитателям и педагогам, организующим внеклассную работу с учащимися 10–11 классов общеобразовательных учреждений.
|
|
|
Конспекты уроков для учителя 1–4 классов общеобразовательных учреждений
Авторы: Рожков М. И.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2014 год
В пособии дан материал для классных часов в форме уроков, проведение которых возможно и в школе, и в учреждениях дополнительного образования; приводится технология проведения "уроков социальности". Подобные занятия позволят сформировать у учащихся понимание таких важнейших нравственных категорий, как любовь, добро, справедливость, социальная ответственность; с этой целью в содержание уроков входит осмысление известных литературных произведений.Пособие адресовано классным руководителям, воспитателям и педагогам, организующим внеклассную работу с учащимися 1-4 классов общеобразовательных учреждений.
|
|
|
Конспекты уроков для учителя 5–9 классов общеобразовательных учреждений. Воспитание гражданина
Авторы: Рожков М. И.
Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2014 год
В пособии дан материал для классных часов в форме уроков, проведение которых возможно и в школе, и в учреждениях дополнительного образования; приводится технология проведения «уроков социальности». Подобные занятия позволят сформировать у учащихся понимание таких важнейших нравственных категорий, как любовь, добро, справедливость, социальная ответственность; с этой целью в содержание уроков входит осмысление известных литературных произведений.Пособие адресовано классным руководителям, воспитателям и педагогам, организующим внеклассную работу с учащимися 5–9 классов общеобразовательных учреждений.
|
|
|
