Московский университет им. С.Ю. Витте

Библиотека

Поиск

Поиск осуществляется по наименованию, автору, издательству, аннотации. Для более углубленного поиска, можно перейти на страницу внешней библиотеки.

Менеджмент туризма и гостиничной индустрии

Авторы: Дуброва Вячеслав Игоревич
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Электронный учебно-методический комплекс дисциплины «Менеджмент в туристской индустрии» предназначен для студентов бакалавриата по направлению подготовки 100400.62 - «Туризм» Университета им. С.Ю. Витте. Данный курс представляет собой систематическое изложение теоретических основ и практики управления в туризме. В курсе описаны основные понятия и категории, рассмотрены функции, принципы и методы менеджмента, особенности организационных структур, системы менеджмента качества и механизма работы с персоналом. Дисциплина "Менеджмент в туристской индустрии" является самостоятельным модулем базовой части профессионального цикла. Теоретический блок представленного учебно-методического комплекса включает изучение трех разделов, раскрывающих следующие вопросы: понятийный аппарат менеджмента туризма, Производственно-экономические аспекты менеджмента в туризме, система менеджмента в туризме.

Методика включения детей и подростков в социально-значимые виды деятельности

Авторы: Янборисова Эльмира Равильевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Данный курс - «Методика включения детей и подростков в социально-значимые виды деятельности» позволяет изучить теоретическое содержание и структуру социально-значимых видов деятельности, а также освоить возможные социально-педагогические технологии включения детей и подростков в указанные виды деятельности. Это позволит достичь более высокого уровня социальной активности, духовности и жизнетворчества, создаст условия для самореализации личности в различных видах социально значимой деятельности, способствующей становлению ценностных ориентаций, непрерывному духовному саморазвитию. "Методика включения детей и подростков с социально-значимые виды деятельности" по направлению подготовки 050400.62 - "Психолого-педагогическое образование" по профилю подготовки "Психология и социальная педагогика" для бакалавров. Основной целью дисциплины является ознакомление с основными направлениями и нормативно-правовой базой социальной политики государства в отношении социально уязвимых слоев населения (дети, подростки, их семьи).

Методика диагностики психологического здоровья семьи учащегося

Авторы: Титова Наталья Сергеевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

В настоящее время актуальность психолого-педагогической помощи семье возрастает: все больше проблем, рождающихся в разных областях социальной жизни, связано с вопросами дестабилизации семейной системы. Каждая семья рано или поздно обращается к изучению своего психологического здоровья. Естественно возникает вопрос о его норме и отклонениях от нормы. Решение этой проблемы в первую очередь связано с диагностикой семьи, более глубоком и всестороннем познании различных социально-психологических явлений и процессов, происходящих в процессе жизнедеятельности семьи. Целью изучения дисциплины является формирование и развитие компетенций, позволяющих осуществлять комплексную диагностику семей учащихся для планирования и организации дальнейшей развивающей, консультативной и коррекционной работы с семьями. В первом разделе проанализированы теоретические аспекты, которые касаются таких понятий, как семья, структура семьи, типология семьи, типы семейного воспитания. Дана характеристика семьи в целом, а также отдельным ее типам. Также рассмотрены показатели психологического здоровья и основные факторы, которые влияют на благоприятный психологический климат в семье, а также факторы, которые нарушают психологическое здоровье семьи. Проанализировано влияние семейного воспитания на формирование здоровой личности ребенка. Показатели психологического здоровья семьи, а также способы и средства поддержания психологического здоровья семьи. Во втором разделе рассмотрены факторы успешности брака как основа психологического здоровья семьи, а именно внутрисемейные отношения, супружеская совместимость, а также рассмотрены подходы по изучению супружеской совместимости. Дана характеристика социально-психологического климата семьи. Подробно проанализированы семейные конфликты, причины их возникновения и пути их решения. Сделан акцент на необходимости изучения гендерных особенностях, влияющих на формирование социально-психологического климата в семье. В третьем разделе рассмотрены задачи, методы и принципы психодиагностики в целом. Проанализирована процедура организации психодиагностического обследования семьи, дана характеристика основным направления диагностики семьи. Четвертый раздел посвящен диагностической работе с семьей. Рассмотрены методики для диагностики супружеских отношений, методы изучения супружеских отношений и методы изучения структуры семьи. Большое внимание уделено методам диагностики детско-родительских отношений и изучению эмоционально-личностной сферы ребенка. В пятом разделе даны непосредственно практические методы диагностики психологического здоровья семьи.

Методика организации посредничества между личностью и социальными институтами

Авторы: Титова Наталья Сергеевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Наша страна находится в процессе становления совершенно нового общества, утверждающего права и свободы человека, духовную экономическую независимость и автономность гражданина, гуманизм общественных отношений - это с одной стороны. А с другой стороны, она переживает время, которое определяется как нестабильное, характеризующееся рядом отрицательных факторов: экологические, демографические, национальные проблемы, дефицит положительных идеалов в культуре, отсутствие гуманистической направленности и т.д. Отчуждение, являясь результатом нарушения социальных и психологических связей, с одной стороны, отражает неприятие личностью норм и законов общества, с другой - неприятие обществом и ближайшим окружением самой личности. Субъективное отчуждение проявляется в изменении мировосприятия, в потере высоких нравственных ценностей, в чувстве страха, одиночества, бессмысленности существования, в апатии, равнодушии, исключенности из социальных связей. Отсюда такие опасные социальные явления, как беспризорность и безнадзорность, появление бездомных, беженцев, мигрантов, обострение проблем инвалидов, престарелых, рост насилия, преступлений, наркомании, алкоголизма, самоубийств и т.п. Деятельность социального педагога - это деятельность, направленная на конкретного ребенка, способствующая решению его индивидуальных проблем посредством изучения личности ребенка и окружающего его социума; поиска адекватных способов общения с ребенком; выявления средств, помогающих ребенку самостоятельно решить свою проблему. Социальная деятельность реализуется в виде комплекса профилактических, реабилитационных мероприятий, а также путем организации различных сфер жизнедеятельности детей. Целью написания учебно-методического комплекса стало стремление помочь студентам сформировать знания о социальной работе социального педагога. Целью написания учебно-методического комплекса стало стремление помочь студентам психолого-педагогических направлений подготовки в изучении данной проблемы. В первом разделе обобщены подходы к пониманию системы социального посредничества и поддержки между личностью и социальными институтами. Рассмотрены социальные институты, способствующие посредничеству и поддержке личности и собственно сама система социальной защиты личности. Достаточного подробно изучены существующие социальные программы сопровождения и поддержки личности. Рассмотрению ключевой позиции социально-педагогической работы социальному педагогу как социальный менеджеру и основным направлениям его деятельности в разработке и реализации социального посредничества и поддержки личности посвящен второй раздел учебно-методического комплекса. В третьем разделе раскрыты методы и технологии социального посредничества и поддержки между личностью и социальными институтами. Четвертый раздел посвящен методике социального планирования и управления посредничеством и поддержкой личности. Как то технологии сбора данных о личности и технологии прогнозирования, планирования и управления социальным посредничеством и поддержкой личности прогнозирования. В пятом разделе дана методика социального обучения и мотивации личности в процессе реализации социально-ценностной деятельности. Технологии социального обучения и мотивации личности в процессе осуществления социального посредничества и поддержки личности. Автор надеется, что изучение материалов учебно-методического комплекса и успешное прохождение всех контрольных точек поможет бакалаврам направлений "Психолого-педагогическое образование" сформировать знания о специфике профессиональной деятельности социального педагога.

Методика преподавания юриспруденции в высшей школе

Авторы: Загхмут Татьяна Анатольевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Курс содержит основные приемы, способы, формы и задачи обучения, а также особенности преподавания некоторых юридических дисциплин. Курс предназначен для студентов, обучающихся в магистратуре юридических факультетов ВУЗов и всех, кто интересуется теорией и современными проблемами преподавания.

Методика расследования преступлений против жизни и здоровья: проблемы теории и практики: монография

Авторы: Уварова И.А.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2015 год

В монографии рассматриваются вопросы развития научных представлений о системе общих положений криминалистической методики, об особенностях расследования различных видов убийств, изнасилований, тактике производства осмотра трупа с признаками насильственной смерти, криминалистической характеристике механизма преступления и ее роли в формировании частных криминалистических методик, а также о структуре частных методик расследования и основаниях их систематизации. Издание предназначено для обучающихся юридических вузов и фа-культетов, аспирантов, научных сотрудников и преподавателей юридического профиля, практических работников правоохранительных органов, адвокатуры и суда.

Методика расследования преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств: монография

Авторы: Уварова И.А.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2017 год

Работа посвящена актуальным проблемам выявления и расследования преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств. С учетом уголовного и уголовно-процессуального законодательства выявляются обстоятельства, подлежащие установлению по делам, связанным с незаконным оборотом наркотических средств; устанавливаются особенности деятельности правоохранительных органов по предупреждению данной категории преступлений; проводится комплексное исследование первоначального этапа расследования преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств. Издание предназначено для обучающихся юридических вузов и факультетов, аспирантов, научных сотрудников и преподавателей юридического профиля, практических работников правоохранительных органов, адвокатуры и суда.

Методика формирования социальной активности учащегося

Авторы: Козьяков Роман Валерьевич
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Данный курс - «Методика формирования социальной активности учащегося» позволяет изучить теоретическое содержание и структуру социально-значимых видов деятельности, а также освоить возможные социально-педагогические технологии включения детей и подростков в указанные виды деятельности, что позволит им достичь более высокого уровня социальной активности, духовности и жизнетворчества, создаст условия для самореализации личности в различных видах социально значимой деятельности, способствующей становлению ценностных ориентаций, непрерывному духовному саморазвитию. Целью написания учебно-методического комплекса стало стремление помочь студентам подготовки в изучении данной проблемы.

Методики и технологии работы социального педагога

Авторы: Гатиатуллина Э.Р.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

В современном обществе происходят сложные и противоречивые процессы обновления, которые обостряют внимание к социальной сфере, связанной с воспроизводством и развитием человеческой личности, с формированием ее активной позиции в социуме. В Конституции РФ обозначено, что российская государственная политика направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека (ст. 7). Согласно этому можно заключить, что социальные проблемы являются приоритетными в деятельности государства. Процесс становления профессиональной социальной работы как неотъемлемого элемента социальной сферы требует приобретения новых знаний, необходимых в достаточно сложной и разноплановой деятельности. Возрастают требования к личностным качествам будущих специалистов социальной сферы. Социальная работа относится к таким видам деятельности, в которых профессионально-этическая компетентность специалиста является значимым компонентом профессионализма. «Методики и технологии работы социального педагога» по направлению подготовки 050400.62 - "Психолого-педагогическое образование" по профилю подготовки "Психология и социальная педагогика" для бакалавров.

Методики оценки конкурентоспособности различных субъектов: монография

Авторы: Шевченко М.В., Воронина А.В.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2015 год

В монографии показаны источники формирования, типовые факторы и методы интегральных оценок конкурентных преимуществ фирм, предприятий, организаций. Представлены методики оценки конкурентоспособности персонала, то-вара, фирмы. Дана оценка устойчивости функционирования фирмы как индикатор конкурентоспособности в будущем. Монография может быть интересна для экономистов-менеджеров хозяйствующих субъектов любой формы собственности и отраслевой направленности, индивидуальной работы преподавателей со студентами, самостоятельной работы студентов направлений подготовки бакалавриата: 080100 «Экономика», 080200 «Менеджмент», 080400 «Управление персоналом».

Методики преодоления кризисных периодов развития детей и подростков

Авторы: Белинская Дарья Борисовна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

В детском и подростковом возрасте отмечаются как биологические так и социальные изменения обуславливающие психологическую перестройку и приводящие к возрастным кризисам. В отечественной психологии термин "возрастной кризис" был введен Л.С. Выготским и определен как целостное изменение личности ребенка, регулярно возникающее при смене стабильных периодов. Некоторые исследователи считают возрастные кризисы нормальным процессом, который необходим личности для социализации, обусловленным логикой личностного развития и необходимостью разрешения основного противоречия (З. Фрейд, Э, Эриксон, Л. Выгодский, Л. Божович). Другие авторы, анализируя возрастные кризисы, видят в них девиантное проявление индивидуального развития (С.Л. Рубинштейн, А.В. Запорожец). Главной особенностью переживания кризиса заключается в том, что человек всегда сам, должен пережить события, которые тем или иным образом влияют на изменения его жизни, его социальной роли в том социуме к которому он привык. Именно этим процессом он должен научиться управлять с помощью взрослых. В противном случае возрастной кризис может привести к антисоциальным, патологическим действиям, таким как алкоголизм, наркомания, токсикомания, формирование лекарственной зависимости, психопатизации, невротизация, суицидальное поведение. Целью написания учебно-методического комплекса стало сформировать компетенции у студентов, позволяющих осуществлять социальную работу в ситуации возрастных кризисов, или нормативных кризисов развития у детей и подростков. Задачи, которые ставит перед собой автор, заключаются в сформировании прочных знаний, умений и навыков о принципах классификации кризисов детей и подростков, способствовать пониманию основ профессиональной этики, сформировать навыки работы с проблемами возрастных кризисов.

Методики социально-правовой защиты ребенка

Авторы: Гатиатуллина Э.Р.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2016 год

Данный курс - Методика социально-правовой защиты ребенка позволяет изучить теоретическое содержание и структуру социально-значимых видов деятельности, а также освоить возможные социально-педагогические технологии включения детей и подростков в указанные виды деятельности, что позволит им достичь более высокого уровня социальной активности, духовности и жизнетворчества, создаст условия для самореализации личности в различных видах социально значимой деятельности, способствующей становлению ценностных ориентаций, непрерывному духовному саморазвитию. Целью написания учебно-методического комплекса стало стремление помочь студентам подготовки в изучении данной проблемы.

Методические рекомендации по организации выполнения, защите и оценке выпускных квалификационных работ по специальности 080105.65 «финансы и кредит»

Авторы: Продченко Игорь Анатольевич
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2009 год

В предлагаемых учебно-методических материалах предназначенных для студентов и руководителей ВКР изложены основные принципы построения дипломной работы, порядок её защиты и оценки. Изложены этапы её подготовки - от выбора темы до особенностей защиты. Приведены правила оформления текста иллюстраций, таблиц, формул, ссылок на источники и литературу. Пособие предназначено для студентов факультета экономики и финансов, обучающихся по специальности 080105.65 «финансы и кредит» всех форм обучения, а также профессорско-преподавательского состава института.

Методические рекомендации по организации и прохождению производственной практики студентов факультета "Экономики и финансов", по специальности 060400 "Финансы и кредит"

Авторы: Ковальчук Валентина Михайловна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2010 год

Методические рекомендации по организации и прохождению производственной практики студентов факультета "Экономики и финансов", по специальности 060400 "Финансы и кредит" / сост. В.М. Ковальчук – М: МИЭМП, 2010. – 24 с.

Методические рекомендации по подготовке, проведению и оценке государственного междисциплинарного экзамена по специальности 080105.65 «Финансы и кредит»

Авторы: Продченко Игорь Анатольевич
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2009 год

В предлагаемых учебно-методических материалах предназначенных для студентов изложены основные принципы в подготовке к итоговому экзамену, порядок проведения и критерии оценки итогового междисциплинарного экзамена. Приведены основные дидактические единицы программы подготовки к госэкзамену. Пособие предназначено для студентов факультета экономики и финансов, обучающихся по специальности 080105.65 «Финансы и кредит» всех форм обучения, а также профессорско-преподавательского состава института.

Методологические исследования эффективности информационных технологий: монография

Авторы: Парфенова М.Я., Маликов С.Н.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2017 год

Монография посвящена проблемам оценки эффективности информа-ционных технологий организации на разных этапах жизненного цикла. Наиболее важными вопросами, рассмотренными в работе, являются: реше-ние задачи структурного синтеза стратегического профиля сервис-ориентированной ИТ-архитектуры; выбор наилучшего варианта профиля для реализации информационных сервисов по заданным критериям; оценка стратегического профиля информационных технологий организации. Значительное внимание уделено новому подходу к выработке и обоснованию динамических требований к информационному обеспечению производственных процессов путем оценки потенциалов статической и динамической частей формируемой ИТ-архитектуры. Предложен аксиоматический подход к формализации построения сервис-ориентированной ИТ-архитектуры организации, который определяет правила построения множества вариантов профиля операционной среды специалиста организации, обеспечивающего реализацию необходимого набора информационных сервисов. Приведенные в монографии методы и подходы к оценке эффективно-сти информационных технологий организации обобщают опыт авторов и результаты их исследований, выполненных в последние годы. Монография предназначена для научно-педагогических работников, исследователей, специалистов-практиков, руководителей предприятий, аспирантов и студентов, занимающихся вопросами автоматизации и внедрения новых информационных технологий в различных организациях.

Методология научного исследования

Авторы: Семенов Александр Сергеевич
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

В процессе постоянного обновления науки в целом и прикладных ее отраслей, в частности, формируются новые направления, подходы, технологии. Традиционно считалось, что исследование - это прерогатива ученых. Однако время показало, что разработка инновационных проектов, кропотливый поиск лучших вариантов является задачей и сотрудников многих компаний. Это связано с тем, что в последние годы в сфере управления организациями стало активно развиваться поисково-исследовательское направление деятельности, обусловленность появления которого диктуется самим ходом развития научной теории и практики. Эффективность организации поисковой и исследовательской деятельности во многом зависит от умения адекватно определить цель исследования, подобрать необходимый инструментарий, выявить механизм реализации, правильно интерпретировать полученную информацию, обращая ее в стимул для оптимизации работы педагогического объекта. Недостоверная, недостаточная или неверно понятая информация приводит зачастую к построению ложных проектов и моделей развития, что, в итоге, дискредитирует саму идею инновационного развития. Поэтому освоение курсов, связанных с методологией и технологией исследовательской деятельности - явление не только закономерное, но и актуальное, обусловленное потребностями развития, как теории управления, так и непосредственной практики. Курс "Методология научной деятельности" призван ознакомить слушателей с основными понятиями методологии науки, показать взаимоотношение философии и науки, охарактеризовать основные этапы развития науки. В процессе изучения данного курса слушатели получат знания о структуре научного знания, о механизме построения научной теории, о типологии научных теорий. Особое внимание будет уделено ознакомлению с общенаучными, теоретическими и эмпирическими методами науки. В первом разделе обобщены подходы к пониманию сущности процессов научного познания и научного исследования, рассмотрены теоретические основы методологии научной деятельности и охарактеризованы основные средства и методы, применяющиеся в ходе научного исследования. Изучению структурных компонентов теоретического познания и их роли в процессе научного исследования посвящен второй раздел учебно-методического комплекса. В третьем разделе раскрыт вопрос организации научного исследования, определены его основные фазы и этапы. Четвертый раздел посвящен изучению основных разновидностей научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ, знакомству с подходом "открытых инноваций" и принципами корпоративного управления НИОКР в компаниях, также в этом разделе приводится описание такого практического способа получения нового знания как теория решения изобретательских задач. Автор надеется, что изучение материалов учебно-методического комплекса и успешное прохождение всех контрольных точек поможет слушателям общее представление о теоретико-методологических основах научно-исследовательской деятельности и овладеть навыками самостоятельного творческого научного исследования.

Методология прикладного менеджмента Часть 2

Авторы: Разумов В.В.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2014 год

Ключевыми понятиями второй части монографии являются методология менеджмента и математическое обеспечение процесса принятия оптимальных решений на основе анализа предпринимательской среды. Содержание монографии включает следующие составляющие: методология менеджмента, математическое обеспечение процесса принятия оптимальных решений и оптимальное планирование, методы разработки и принятия решений, методы сетевого и календарного планирования, методы структуризации объектов и ФСА, методы исследования, анализа и оценки предпринимательской среды, модели маркетинга и методы его исследований. Материалы монографии могут представлять интерес для студентов обучающихся по направлениям и специальностям «Менеджмент организации», «Финансы и кредит», «Бухучет, анализ и аудит», а так же аспирантов, магистров и преподавателей, занимающихся исследованиями в области прикладного менеджмента.

Методология управления инфраструктурой системы поддержки малого предпринимательства: монография

Авторы: Руденко Л.Г.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2016 год

Монография посвящена изучению теоретико-методологических подходов к определению сущности инфраструктуры, концептуальных основ управления инфраструктурной поддержкой малого предпринимательства, в ней раскрывается социально-экономическая значимость малого предпринимательства сферы услуг, институциональные аспекты регулирования развития инфраструктурной поддержкой малого бизнеса, синтез концепций государственного и муниципального управления развитием инфраструктуры системы поддержки малого предпринимательства, раскрываются вопросы методики оценки управляющего воз-действия на развитие инфраструктуры региона. Для высшего управленческого персонала, руководителей и работников предприятий и организаций, государственных и муниципальных служащих, научных и предпринимательских кругов, профессорско-преподавательского состава, аспирантов и студентов, бакалавров, магистрантов, обучающихся по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Экономика», «Менеджмент», других заинтересованных пользователей.

Методология формирования комплексной экономической диагностики: монография

Авторы: Толпегина Ольга Акимовна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2014 год

В монографии представлены теоретические и методические положения финансовой диагностики, раскрыт эволюционный процесс формирования и становления экономической диагностики, дано обоснование различных классификационных групп методов, используемых в диагностическом исследовании, рассмотрены инновационные методики финансовой диагностики, в частности, построенные на основе нейросетевых групп алгоритмов. Сравнительный анализ моделей риска банкротства дается в аспекте объективности полученных диагностических оценок, а также практической их значимости при исследовании факторов риска на современной этапе. Значительное место отводится изложению авторских методик комплексной оценки платежеспособности на основе методики диагностики уровня управления. Монография предназначена для научных работников, преподавателей вузов, аспирантов, студентов экономических специальностей, а также для специалистов-практиков в области антикризисного управления и анализа.

Методы исследований в менеджменте: учебник

Авторы: Алексеев А. Н.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2016 год

Учебник «Методы исследований в менеджменте» включил в себя различные взгляды теоретиков и практиков на процесс организации и проведения исследования систем управления на предприятиях и в отраслях, содержит подробное описание существующих на сегодняшний день методов и технологий исследования. Учебник содержит практические задания и реальные производственные ситуации для подготовки к занятиям и самостоятельной работы. Предназначен для обучающихся в магистратуре по направлениям подготовки «Менеджмент», «Управление персоналом», а также аспирантов и специалистов-практиков в области исследования систем управления.

Методы оптимальных решений Часть 1

Авторы: Кубова Разия Махмудовна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Изучение дисциплины "Методы оптимальных решений" имеет целью формирование у бакалавров основных навыков решения задач оптимизации методами математического моделирования, использования новых информационных технологий в разработке математических моделей; формирование системы навыков работы с большими массивами информации, снижения размерности информационного пространства с целью освоения эффективных методов управления сложными экономическими процессами. Важной составляющей обучения является развитие системного мышления путем детального анализа подходов к математическому моделированию и сравнительного анализа разных типов моделей. Учебно-методический комплекс "Методы оптимальных решений" предназначен для того, чтобы помочь студентам экономических и управленческих направлений в приобретении соответствующих знаний и навыков. Комплекс состоит из двух частей, включающих по три раздела. Первая часть посвящена методам оптимизации, основанным на линейном моделировании. Во второй части рассматриваются методы нелинейной оптимизации, методы теории игр и сетевые методы.

Методы оптимальных решений Часть 2

Авторы: Кубова Разия Махмудовна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Изучение дисциплины «Методы оптимальных решений. Часть 2» имеет целью формирование у бакалавров основных навыков решения задач оптимизации методами математического моделирования, использования новых информационных технологий в разработке математических моделей; формирование системы навыков работы с большими массивами информации, снижения размерности информационного пространства с целью освоения эффективных методов управления сложными экономическими процессами. Важной составляющей обучения является развитие системного мышления путем детального анализа подходов к математическому моделированию и сравнительного анализа разных типов моделей. Учебно-методический комплекс «Методы оптимальных решений. Часть 2» предназначен для того, чтобы помочь студентам экономических и управленческих направлений в приобретении соответствующих знаний и навыков. Комплекс состоит из двух частей, включающих по три раздела. Первая часть посвящена методам оптимизации, основанным на линейном моделировании. Во второй части рассматриваются методы нелинейной оптимизации, методы теории игр и сетевые методы.

Методы системного исследования экономических процессов

Авторы: Гнездова Юлия Владимировна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Научно-техническая революция привела к возникновению таких понятий, как большие и сложные системы, обладающие специфическими для них проблемами. Необходимость решения этих проблем вызвала к жизни множество приемов, методов, подходов, которые постепенно накапливались, развивались, обобщались, образуя в конце концов определенную технологию преодоления количественных и качественных сложностей. В разных сферах практической деятельности возникали такие ситуации, а соответствующие технологии вместе с их теоретическими основами получали разные названия: "методы проектирования", "системотехника", "системный подход" и т.д. Системность стала не только теоретической категорией, но и осознанным аспектом практической деятельности. Поскольку большие и сложные системы по необходимости стали предметом изучения, управления и проектирования, потребовалось обобщение методов исследования систем и методов воздействия на них. Особенности современного системного анализа вытекают из самой природы сложных систем. Имея в качестве цели ликвидацию проблемы или, как минимум, выяснение ее причин, системный анализ привлекает для этого широкий спектр средств, использует возможности различных наук и практических сфер деятельности.

Механизм продовольственной безопасности региона: современное состояние, проблемы, перспективы: монография

Авторы: Денисова Н.И.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2016 год

В данной работе рассматриваются современные подходы к обеспечению продовольственной безопасности региона и государства в целом. Определены факторы (регулируемые и нерегулируемые), определяющие уровень продовольственной безопасности региона. Раскрыт механизм оценки уровня региональной продовольственной безопасности в современных условиях. Определены перспективные направления и рекомендации, направленные на повышение уровня региональной продовольственной безопасности. Монография предназначена для преподавателей, аспирантов, студентов экономических специальностей и практикующих работников.

Вход на сайт