Библиотека
Поиск
|
|
Становление личности в педагогической системе дворянского образования в России XVIII-XIX вв.
Авторы: Короткова М. В.
Издательство: МПГУ, 2018 год
В монографии рассматриваются проблемы становления личности в контексте дворянского образования. Безупречность светского образования, крепость родственных и семейных отношений, отточенный этикет и хорошие манеры - вот далеко не полный перечень дворянского наследия, которое стало впоследствии достоянием всего общества и даже сохранилось до сегодняшнего дня.
В книге обобщен богатый практический материал по истории детства и образования дворянских детей в контексте повседневной культуры семьи и закрытых учебных заведений для первого сословия. Дворянское образование рассматривается в историческом и педагогическом аспектах. Архивные источники впервые введены в научный оборот.
Книга адресована историкам, педагогам, аспирантам и студентам и всем интересующимся историей образования.
|
|
|
Стратегии снижения социальной рискогенности российского образовательного пространства (на примере организаций среднего общего образования)
Авторы: Лоскутова И. М.
Издательство: МПГУ, 2016 год
Основным предметом исследовательского внимания в предлагаемой монографии является образовательное пространство как особая социальная структура взаимодействий, определяющая социальные практики и представления агентов этого пространства. Фокус внимания автора сосредотачивается на свойствах образовательного пространства и его влияния на остальное социальное пространство. В работе показано, что многие социальные проблемы современного общества проецируются на образовательное пространство. Образование является важным каналом восходящей социальной мобильности. Равные шансы доступа к качественному образованию могут смягчить проблемы социального неравенства и снизить социальную напряженность. И наоборот, перекрытие этих каналов «перегревает» социальное пространство, повышая уровень его энтропии, уровень недовольства существующим порядком вещей, что может привести к разрушению существующей социальной структуры.
Теоретические выводы работы подкреплены данными социологических исследований, проведенных лично автором, и вторичным анализом исследований, выполненных известными социологическими центрами.
Монография может быть интересна социологам, педагогам, а также всем тем, кто изучает теоретические и эмпирические аспекты процесса образования.
|
|
|
Структурная и функциональная организация рибосомной ДНК человека
Авторы: Рысков А. П., Куприянова Н. С.
Издательство: МПГУ, 2018 год
Рибосома является одной из самых древних и важных органелл клетки, сохранившей общие черты организации у всех ныне живущих организмов. Гены, ответственные за синтез нуклеиновых кислот и белков, формирующих рибосому, а также гены, обслуживающие процесс работы этих генов, созревание продуктов транскрипции и переход зрелых продуктов в активное состояние, образуют крупнейший полигенный комплекс, от согласованной работы которого зависит жизнеспособность отдельных клеток и всего организма в целом. У человека тандемные кластеры рДНК локализованы на коротких плечах пяти акроцентрических хромосом. Они формируют так называемые ядрышковые организаторы – специфические участки хромосом, где в телофазе митоза формируются ядрышки. В монографии рассмотрены литературные и собственные данные, посвященные разным аспектам изучения структуры и функций рДНК, в частности регуляторным элементам транскрипции рРНК, внутрихромосомной, межхромосомной и эволюционной изменчивости и характеристике протяженных участков генома, соседствующих с кластерами рДНК в ядрышковых организаторах. Монография рассчитана на студентов, аспирантов и преподавателей биологических кафедр вузов, а также широкий круг ученых научных учреждений.
Работа поддержана грантом РФФИ № 16-04-00178.
|
|
|
Сюжетно-деятельностные технологии в медиаобразовании
Авторы: Ковалева Н. Б.
Издательство: МПГУ, 2015 год
Важнейшей целью современного образования является формирование метапредметных знаний и способностей, сопряженных с достижением высоких личностных результатов. Одной из центральных образовательных проблем является снижение культуры понимания и выражения мысли как в живой коммуникации, так и в социокультурном дискурсе. Соответственно, важнейшая задача обновления содержания образования связана с формированием способности понимания и коммуникации в сложной информационной и знаковой среде, позволяющей не только сохранить, но и качественно развить коммуникативные способности, позиционность самоопределения и мировоззренческие идеалы личности с опорой на ценность «образования через всю жизнь». В монографии представлены авторский подход и технологии решения поставленной задачи, эффективность которых подтверждена многолетней практикой, примеры которой представлены в монографии в развернутом виде.
|
|
|
Тайм-менеджмент в образовании
Авторы: Цибульникова В. Е.
Издательство: МПГУ, 2016 год
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, реализующих рабочую программу дисциплины «Тайм-менеджмент в образовании», студентов, осваивающих данную дисциплину и обучающихся по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность «Психология и педагогика профессионального образования», уровень образования бакалавриат, форма обучения – очная.
Особое внимание в учебно-методическом комплексе уделяется дидактическому наполнению лекционных и практических занятий, средствам контроля и фонду оценочных средств.
|
|
|
Творческая история произведения как историко-литературная и теоретическая проблема:фольклорный, биографический, социокультурный, текстологический аспекты
Авторы:
Издательство: МПГУ, 2016 год
Сборник подготовлен по материалам международной научно-практической конференции «Творческая история произведения как историко-литературная и теоретическая проблема: фольклорный, биографический, социокультурный, текстологический аспекты», проходившей 19-20 мая 2016 г. в Институте филологии Московского педагогического государственного университета (МПГУ). В сборник включены научные статьи по наиболее актуальным вопросам модернизации отечественной системы гуманитарного образования, преподавания истории культуры, фольклора, литературы в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. В центре научной проблематики конференции – творческая история художественного произведения, основанная на осмыслении традиций, духовно-нравственных поисков литературы разных этапов развития.
Книга предназначена для преподавателей и студентов гуманитарных специальностей, а также для всех интересующихся вопросами истории культуры, литературоведения и фольклористики.
|
|
|
Творчество С. В. Рахманинова в исполнительской подготовке педагога-музыканта
Авторы:
Издательство: МПГУ, 2018 год
В сборнике представлены материалы Международной научно-практической конференции, состоявшейся в Москве 10 декабря 2018 г. в рамках фестиваля-конкурса «О России петь…» посвящённой 145-летию со дня рождения великого музыкального деятеля С. В. Рахманинова. Объектом исследования авторов являются проблемы традиций и новаторства в его творчестве, биография композитора, влияние предшественников и современников, литераторов и философов «Серебряного века» русской художественной культуры. Ряд статей посвящён анализу вокальных, хоровых, инструментальных и духовных произведений С. Рахманинова, проблемам их педагогического освоения и интерпретации. Есть среди материалов конференции работы, раскрывающие особенности использования произведений С. Рахманинова на уроках музыки в средней школе. В целом подборка материалов сборника даёт целостное представление о творчестве великого композитора и его значении в отечественной музыкальной культуре.
Настоящий сборник адресован студентам и преподавателям музыкальных и музыкально-педагогических учебных заведений, а также любителям музыки.
|
|
|
Текст в системе обучения русскому языку детей с недоразвитием речи
Авторы: Сосинская И. Н., Алмазова А. А.
Издательство: МПГУ, 2016 год
Пособие посвящено анализу текста как коммуникативной и синтаксической единицы, занимающей значительное место в системе работы по обучению языку детей с речевыми нарушениями. Авторами рассматривается структура текста и особенности функционирования и связи его единиц. Лингвистические данные используются в специальных методических разработках, представляющих ключевые аспекты работы по обследованию и развитию связной речи указанной категории детей и формированию у них текстовой деятельности. Пособие предназначено для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование»; также оно может быть полезно практикующим логопедам, магистрантам, слушателям и преподавателям курсов повышения квалификации и переподготовки.
|
|
|
Текст как филологический феномен
Авторы:
Издательство: МПГУ, 2018 год
В монографии исследуется многогранная филологическая проблема. Авторов интересует в основном функционирование, рецепция, интерпретация литературно-художественных текстов, а также текстов СМИ. Актуализируют различные аспекты того, каким образом «сотканы» литературные тексты. Уделено внимание целому ряду теоретических явлений, близких понятию «текст» в принятом авторами понимании – как более узких, частных («предисловие», «интонация», «повествование» и др.), так и выходящих за пределы собственно текстуальной проблематики («компаративистика», «традиции», «Зарубежье» и др.). Авторы монографии предлагают многоаспектное исследование конкретных проблем восприятия, анализа литературных, а также журналистских текстов.
|
|
|
Теоретические и практические основы проектирования процесса музыкального образования младших школьников
Авторы: Безбородова Л. А.
Издательство: МПГУ, 2018 год
Монография посвящена теоретическим и практическим основам процесса музыкального образования. В книге раскрывается педагогическое проектирование как организованная система музыкальной деятельности учителя, как содержание, принципы и методы в творчестве учителя музыки, дающие качество и инновационные изменения в музыкальном образовании.
Монография адресована музыкантам-педагогам, бакалаврам, магистрам, аспирантам, студентам, учителям начальных классов и учителям музыки, педагогам дополнительного образования, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами музыкального образования.
|
|
|
Теория и практика дополнительного профессионального образования в России и за рубежом
Авторы: Кравченко В. В., Серякова С. Б.
Издательство: МПГУ, 2016 год
В пособии раскрываются теоретические основы развития дополнительного профессионального образования в России и в странах Западной Европы: показана специфика его развития в контексте мировых интеграционных процессов, Болонского соглашения и практики реализации ДПО в связи с изменившейся нормативно-правовой базой.
Учебное пособие отражает современные тенденции развития дополнительного профессионального образования, представляет разнообразные формы его организации, расширяет представления о существующем опыте мирового образовательного пространства в данной сфере.
Пособие адресовано студентам бакалавриата и магистратуры, обучающимся по направлениям «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование», аспирантам, преподавателям системы высшего и дополнительного профессионального образования, руководителям, научным работникам.
|
|
|
Теория и практика изучения русской фразеологии в полиэтнической школе
Авторы: Рамазанов Р. К., Ходякова Л. А.
Издательство: МПГУ, 2015 год
В учебном пособии предлагается комплексная система работы по обучению русской фразеологии в полиэтнической школе, включающая: опору на родной язык учащихся (на примере татарского языка), раскрытие межпредметных связей с уроками литературы, комплекс упражнений и заданий по формированию коммуникативной и культуроведческой компетенций.Теоретический раздел пособия содержит материалы, в которых излагается современный подход к изучению фразеологии в лингвистике и методике преподавания русского языка, раскрывается национально-культурное своеобразие русских фразеологизмов в сопоставлении с татарскими.Практическая часть пособия включает рабочую программу освоения русской фразеологии учащимися полиэтнической школы, образцы уроков, дидактический материал по фразеологии на основе художественных произведений литературы, упражнения для внеклассной работы, русско-татарские эквивалентные словари.Пособие ориентировано на тюркоязычных учащихся, однако может быть использовано в поликультурной аудитории с учетом родного языка учащихся любой национальности.Книга адресована студентам-словесникам бакалавриата и магистратуры, преподавателям филологических факультетов вузов и учителям русского языка и литературы общеобразовательных школ.
|
|
|
Теория и практика межкультурной коммуникации
Авторы: Федорова С. В., Новикова Е. Л., Крылов И. С., Байкина Е. В., Харитонова И. В.
Издательство: МПГУ, 2018 год
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся по направлению магистратуры 45.04.02 Лингвистика. Ориентировано на подготовку к следующим видам деятельности: лингводидактической, переводческой, консультативно-коммуникативнаой, информационно-лингвистической. Направлено на формирование навыков чтения, аудирования, письма и говорения, а также навыков информационной и лингводидактической обработки аутентичного языкового материала.
|
|
|
Теория и практика решения задач по алгебре
Авторы: Шеина Г. В.
Издательство: МПГУ, 2014 год
Учебное пособие подготовлено на кафедре алгебры МПГУ и адресовано студентам математических факультетов педвузов. В нем рассматриваются не только необходимые теоретические основы начальных глав курса алгебры, но и приводится большое количество задач разного уровня сложности для того, чтобы их можно было использовать и школьному учителю, работающему, например, в классах с углубленным изучением математики или ведущему факультативные занятия. Ответы и указания к решению задач помогут читателю в его самостоятельной работе.
|
|
|
Теория и практика решения задач по алгебре
Авторы: Шеина Г. В.
Издательство: МПГУ, 2016 год
Настоящее издание представляет собой исправленную и дополненную версию учебного пособия с тем же названием, вышедшую два года назад. Учебное пособие подготовлено на кафедре алгебры МПГУ, адресовано студентам математических факультетов педвузов и составляет содержание курса лекций и практических занятий первой половины первого семестра. В нем рассматриваются не только необходимые теоретические основы курса «Алгебра», но и приводится большое количество задач разного уровня сложности, в том числе и задания для самостоятельных и контрольных работ. Ответы и указания к решению призваны помочь читателю в его самостоятельной работе.
|
|
|
Теория и практика решения задач по алгебре
Авторы: Шеина Г. В.
Издательство: МПГУ, 2015 год
Учебное пособие подготовлено на кафедре алгебры МПГУ и адресовано студентам математических факультетов педагогических вузов. В нем рассматриваются не только необходимые теоретические основы начальных глав курса алгебры, но и приводится большое количество задач разного уровня сложности для того, чтобы их можно было использовать и школьному учителю, работающему, например, в классах с углубленным изучением математики или ведущему факультативные занятия. Ответы и указания к решению задач помогут читателю в его самостоятельной работе.
|
|
|
Теория и технологии контекстного образования
Авторы: Вербицкий А. А.
Издательство: МПГУ, 2017 год
В пособии представлены: теоретико-методологические, психолого-педагогические и научно-методические положения, характеризующие образование контекстного типа как возможной концептуальной основы реализации реформы российского образования. Показано, что теория и технологии контекстного образования отвечают требованиям становящейся новой образовательной парадигмы, сущность которой – практико-ориентированность с опорой на фундаментальное содержание наук о природе, обществе и человеке. С позиций теории контекстного образования осмыслены некоторые конкретные педагогические технологии: новые формы лекций, семинар-дискуссия, лабораторные занятия, деловые игры, «метод проектов», особенности компьютерного обучения.
Книга адресуется, прежде всего, преподавателям и магистрантам направления 44.04.03 «Психолого-педагогическое образование» по магистерским программам «Теория и технологии контекстного образования» и «Проектно-контекстное образование». Пособие может также представлять интерес для всех преподавателей, студентов и аспирантов любых других направлений подготовки, а также исследователей проблем развития образования.
|
|
|
Теория и технология физического воспитания детей дошкольного возраста
Авторы: Парамонова М. Ю., Чугайнова О. Г.
Издательство: МПГУ, 2016 год
В пособии представлены практические задания по основным темам курса «Теория и технология физического воспитания детей дошкольного возраста». Данное пособие призвано обеспечить эффективность и рациональность самостоятельной работы студентов на аудиторных и внеаудиторных занятиях, активизацию познавательной деятельности, стимулирование и развитие творчества, самостоятельности в поиске вариативных решений учебных задач.В пособии представлены задания репродуктивного, аналитического и творческого характера. Рекомендации содержат теоретические пояснения, подробное описание последовательности выполнения задания, характеристику методов и приемов работы, требования к результатам и форму отчетности.Код и направление подготовки – 440301 «Педагогическое образование». Профиль «Дошкольное образование». Квалификация (степень) выпускника – бакалавр. Форма обучения очная, заочная, очно-заочная.
|
|
|
Теория принятия решений
Авторы: Горелик В. А.
Издательство: МПГУ, 2016 год
Учебное пособие «Теория принятия решений» написано в соответствии с утвержденной программой дисциплины по выбору для магистрантов специализации «Компьютерные науки». Вместе с тем оно содержит и основные разделы обязательных дисциплин бакалавриата, такие как «Исследование операций», «Теория игр», «Теория игр и исследование операций». Цель издания учебного пособия - полнота и доступность изложения предмета, обеспечивающие получение необходимых математических знаний по теории принятия решений в различных областях профессиональной деятельности.
|
|
|
Терагерцовые смесители на эффекте электронного разогрева в ультратонких пленках NbN и NbTiN
Авторы: Гольцман Г. Н., Каурова Н. С., Масленников С. Н., Антипов С. В., Вахтомин Ю. Б., Финкель М. И.
Издательство: МПГУ, 2015 год
Монография посвящена актуальной проблеме радиоастрономии. Целью данной монографии являются исследование и разработка квазиоптических смесителей на эффекте электронного разогрева, работающих в терагерцовом диапазоне частот, из ультратонких сверхпроводящих пленок NbN, которые наряду с высокой чувствительностью в терагерцовом диапазоне имели бы широкую полосу промежуточных частот и могли быть применены в практическом гетеродинном приемнике. Практическая значимость работы подтверждена выбором использования разрабатываемых HEB-смесителей в ряде международных проектов, ориентированных как на радиоастрономические наблюдения (APEX, ALMA, HERSHEL, МИЛЛИМЕТРОН), так и на исследование атмосферы Земли (SOFIA, TELIS). Полученные знания об электрон-фононном взаимодействии в ультратонких пленках NbTiN определяют перспективность дальнейшей разработки электронно-разогревных детекторов и смесителей на основе этого сверхпроводникового материала для практических применений.
Монография предназначена для студентов старших курсов, аспирантов и начинающих исследователей, работающих в области сверхпроводниковой электроники.
|
|
|
Технологии здоровьесбережения в образовании
Авторы: Цибульникова В. Е.
Издательство: МПГУ, 2016 год
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, реализующих рабочую программу дисциплины «Технологии здоровьесбережения в образовании», студентов, осваивающих данную дисциплину и обучающихся по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, уровень образования бакалавриат, форма обучения – очная.
Особое внимание в учебно-методическом комплексе уделяется примерной рабочей программе дисциплины «Технологии здоровьесбережения в образовании», дидактическому наполнению лекционных и практических занятий, учебно-методическому обеспечению самостоятельной работы студентов, фонду оценочных средств.
|
|
|
Технологии образования лиц с умственной отсталостью в предметной области «Естествознание»
Авторы: Соломина Е. Н., Шевырева Т. В.
Издательство: МПГУ, 2019 год
В учебно-методическом пособии раскрываются задачи и содержание предметной области «Естествознание» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), принципы обучения детей с интеллектуальными нарушениями естествоведческим дисциплинам, рассматриваются положения коммуникативного подхода, приемы, методы и формы организации обучения дисциплинам предметной области «Естествознание», предлагаются варианты планирования. Предназначено для студентов дефектологических факультетов.
|
|
|
Технологии обслуживания в гостиничном предприятии
Авторы: Безрукова Н. Л.
Издательство: МПГУ, 2018 год
В пособии рассматривается современное состояние средств размещения, инновационные и традиционные технологии обслуживания, используемые в международной и отечественной практике, основное документационное обеспечение технологических процессов обслуживания, особенности организации и технологии обслуживания разных сегментов потребительского рынка, включены практические задания.
Для студентов вузов направления 43.03.02 «Туризм», преподавателей, слушателей профессиональной переподготовки и повышения квалификации в сфере гостиничного и туристского бизнеса, для профессионалов индустрии.
|
|
|
Технология интеллектуального воспитания юных спортсменов
Авторы: Кузьменко Г. А.
Издательство: МПГУ, 2017 год
Рабочая программа дисциплины «Технология интеллектуального воспитания юных спортсменов: программа учебной дисциплины (магистратура)» направления подготовки 44.04.01 Педагогическое образование. Магистерская программа: Теория спорта и технология спортивной подготовки – направлена на формирование у обучающихся общепрофессиональных и универсальных компетенций в области эффективного применения технологии интеллектуального воспитания юных спортсменов. Программа ориентирована на формирование знаний и прикладных умений в области реализации в технологических подходах к воспитанию интеллектуальных способностей у спортсменов в системе спортивной подготовки основных теорий интеллекта, проектирования содержания образовательного процесса, актуализирующего интеллектуальные способности.
Программа «Технология интеллектуального воспитания юных спортсменов» предназначена для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование. Магистерская программа: Теория спорта и технология спортивной подготовки.
|
|
|
Технология интеллектуального развития подростков в системе спортивной подготовки: содержательный аспект
Авторы: Кузьменко Г. А.
Издательство: МПГУ, 2017 год
В учебном пособии представлены базовые основы проектирования, комплексирования средств, методов и организационных форм интеллектуального развития подростков с учетом решения ими актуальных интеллектуальных проблем спортивной деятельности в пространствах: общественных отношений; структурных компонентов личности; когнитивной активности и гибкости интеллектуального поведения.
Пособие адресовано учителям по физической культуре общеобразовательных школ, тренерам детско-юношеских школ, бакалаврам и магистрам направлений педагогического и гуманитарного образования «Физическая культура», «Спорт», а также широкому кругу специалистов-практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта.
|
|
|
