Московский университет им. С.Ю. Витте

Библиотека

Поиск

Поиск осуществляется по наименованию, автору, издательству, аннотации. Для более углубленного поиска, можно перейти на страницу внешней библиотеки.

Социальная направленность менеджмента: инновации, пробле-мы, приоритеты / материалы Международной научно-практической конференции (5 декабря 2013 г., Москва)

Авторы: Алексашина Татьяна Викторовна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2014 год

В настоящем сборнике представлены материалы Международной научно-практической конференции, организованной кафедрой «Менеджмент и маркетинг» Московского университета имени С.Ю. Витте в декабре 2013 г. Представленные материалы включают статьи и тезисы докладов, освещающие актуальные проблемы развития различных направлений социально-ориентированного менеджмента, имеющие научное значение и практическое применение. Материалы сборника могут быть полезны менеджерам, специалистам-практикам, исследователям в области экономических наук, преподавателям, аспирантам, студентам и всем тем, кто интересуется теоретическими и прикладными аспектами современного менеджмента. Публикуемые материалы представлены в авторской редакции.

Социальная психология

Авторы: Пшеничная Виктория Викторовна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2015 год

Социальная психология - отрасль психологического знания, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные их включением в группы, а также психологические характеристики самих этих групп. Как учебная дисциплина "Социальная психология" призвана сформировать системное представление студентов о развитии и становлении социально-психологических знаний, разнообразии подходов к рассмотрению и исследованию социально-психологических феноменов.

Обложка книги Социальная психология (колледж)

Социальная психология (колледж)

Авторы: Калашникова Марина Викторовна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2015 год

Учебная дисциплина "Социальная психология" относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклуЦелью освоения учебной дисциплины является формирование у студентов целостного представления и комплексных знаний о широком круге вопросов социальной психологии, понятии социальная компетентность, типологии социумов, их влияние на формирование личности, основы анализа психологического климата в группе, закономерностях общения, формировании коммуникативной культуры, профилактике конфликтов, а также преподавания основ социальной психологии в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Социальная психология: учебник

Авторы: Пшеничная Виктория Викторовна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2016 год

Представлена проблематика современной социальной психологии. Раскрываются такие ключевые темы социальной психологии как проблема личности, межличностной коммуникации, социального познания, социального влияния, социальных установок, психологии социальных групп и межгрупповых отношений. Учебник содержит словарь ключевых понятий, вопросы для самопроверки и тестовые задания. Предназначен для бакалавров высших учебных заведений

Социально-педагогическая деятельность

Авторы: Титова Наталья Сергеевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Наша страна находится в процессе становления совершенно нового общества, утверждающего права и свободы человека, духовную экономическую независимость и автономность гражданина, гуманизм общественных отношений, – это с одной стороны. А с другой стороны, она переживает время, которое определяется как нестабильное, характеризующееся рядом отрицательных факторов: экологические, демографические, национальные проблемы, дефицит положительных идеалов в культуре, отсутствие гуманистической направленности и т. д. Отчуждение, являясь результатом нарушения социальных и психологических связей, с одной стороны, отражает неприятие личностью норм и законов общества, с другой – неприятие обществом и ближайшим окружением самой личности. Субъективное отчуждение проявляется в изменении мировосприятия, в потере высоких нравственных ценностей, в чувстве страха, одиночества, бессмысленности существования, в апатии, равнодушии, исключенности из социальных связей. Отсюда такие опасные социальные явления, как беспризорность и безнадзорность, появление бездомных, беженцев, мигрантов, обострение проблем инвалидов, престарелых, рост насилия, преступлений, наркомании, алкоголизма, самоубийств и т. п. Социально-педагогическая деятельность - это деятельность, направленная на конкретного ребенка, способствующая решению его индивидуальных проблем посредством изучения личности ребенка и окружающего его социума; поиска адекватных способов общения с ребенком; выявления средств, помогающих ребенку самостоятельно решить свою проблему. Социально-педагогическая деятельность реализуется в виде комплекса профилактических, реабилитационных мероприятий, а также путем организации различных сфер жизнедеятельности детей. Целью написания учебно-методического комплекса стало стремление помочь студентам сформировать знания о социально-педагогической деятельности, ее этапах и способах реализации. В первом разделе представлены методологические основы социально-педагогической деятельности. Детально изучены основные категории социальной педагогики. Сущность, цель, содержание, структура социально-педагогической деятельности. Основные направления социально-педагогической деятельности. Во втором разделе обобщены подходы к пониманию профессии социального педагога как организатора социально-педагогической деятельности. Рассмотрена профессиональная деятельность социального педагога и феномены социально-педагогической деятельности социального педагога (социальное воспитание, социально-педагогическая защита, социальное взаимодействие). В третьем разделе раскрыта специфика социально-педагогической деятельности в отношении различных категорий детей и взрослых. Четвертый раздел посвящен технологическим основам социально-педагогической деятельности, методам и методикам социально-педагогической деятельности. Автор надеется, что изучение материалов учебно-методического комплекса и успешное прохождение всех контрольных точек поможет студентам направления "Психолого-педагогическое образование" сформировать представление и приобрести первичные навыки по технологическому проектированию в сфере социальной работы.

Социально-педагогическая деятельность: учебник

Авторы: Баранчук Николай Александрович
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2018 год

Учебник посвящен базовым вопросам теории и практики социально-педагогической деятельности как научной отрасли, существенно дополняющим содержание социализации, социально-педагогической поддержки личности. Рассматриваются аспекты социально-правовой защиты детства, инновационные процессы в социально-педагогической деятельности, особенности работы с разными категориями детей в различных типах образовательных учреждений и семье. Представлены методики, технологии работы с детьми в образовательных учреждениях, выявлены особенности организации их деятельности. Предназначен для студентов, обучающихся по программе бакалавриата по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование». Изучение представленного материала базируется на знаниях и умениях, полученных студентами в процессе изучения основных разделов дисциплин «Теория обучения и воспитания», «Анатомия и возрастная физиология», «Психология развития», «Психолого-педагогическая диагностика».

Социально-педагогическая диагностика семей и детей группы риска

Авторы: Титова Наталья Сергеевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Сегодняшнее состояние общественной морали как один из факторов поведения человека характеризуется тем, что в годы проявления отрицательных явлений в экономике, углубление расслоения общества на богатых и бедных, в значительной мере утрачены рычаги формирования мировоззрения молодого поколения. Все большего распространения приобретает в детской среде саморазрушающее поведение, которое предопределяет развитие преступности, проституции, наркомании, алкоголизма и других отрицательных явлений. Понятие дети "группы риска" приобрело в последние годы массового характера и поставило эту проблему в центре внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов. Дети "группы риска" - одна из проблем всей современной образовательной системы страны, а потому внимание к ним должно стать заботой государства. Тем не менее школьные учителя чаще всего бывают не в состоянии помочь таким детям, не способны проводить надлежащую социально-педагогическую деятельность в этом направлении. В таких случаях школа прибегает к помощи работников социальной сферы - социальных педагогов и социальных работников, задачам которых является эффективное преодоление дезадаптации детей "группы риска", предупреждение девиантного поведения. Целью написания учебно-методического комплекса стало стремление помочь студентам направления психолого-педагогического образования быть подготовленным в изучении проблемы трудных дететй и неблагополучних семей. В первом разделе проанализированы теоретические аспекты изучения проблемы семей и детей "группы риска", дана характеристика категорий "семьи группы риска", "дети группы риска". Выделены группы семей и детей группы риска. Проанализированы причины, особенности проявления педагогической запущенности детей, психологические особенности детей группы риска. Во втором разделе учебно-методического комплекса рассмотрены дети группы риска с трудностями обучения и поведения, а именно дети со школьной дезадаптацией. Проанализированы причины школьной дезадаптации. Выделены формы и уровни школьной дезадаптации. Предложены методы диагностики всех форм школьной дезадаптации. В третьем разделе рассмотрены особенности детей с различными нарушениями поведения, а именно с аддиктивной и агрессивной формами поведения. Проанализированы теоретические основы возникновений у детей данных видов нарушения поведения. Предложны методы диагностики аддиктивности и агрессивности у детей. В четвертом разделе освещены общие основы социально-педагогической диагностики. Предложены различные методики и методы диагностики детей и семей, которые находятся в группе риска. Автор надеется, что изучение материалов учебно-методического комплекса "Социально-педагогическая диагностика семей и детей группы риска" и успешное прохождение всех контрольных точек поможет бакалаврам направлений "Психолого-педагогическое образование" сформировать представления о семьях и детях группы риска и приобрести навыки диагностики данных категорий.

Социально-педагогическая поддержка детей, подвергшихся насилию

Авторы: Краева Марина Юрьевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Рабочая программа по дисциплине «Социально-педагогическая поддержка детей, подвергшихся насилию» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению «психолого-педагогическое образование» и с учетом потребностей рынка труда. Учебно-методический комплекс содержит теоретический материал и задания для проверки освоения курса. В теоретическом разделе комплекса рассмотрены как методологические вопросы по проблеме жестокого обращения с детьми и их последствий для развития ребенка, так и вопросы защиты ребенка от жестокого обращения. Для самопроверки студентам предложен комплекс тематических вопросов; кейсы, разработанные на основе, как реальных жизненных ситуаций, так и ситуаций, требующих использования специальный инструментов психолого-педагогического анализа. Итоговое тестирование представлено комплексом тестов, включающим вопросы разных типов.

Социально-педагогическая реабилитация дезадаптивности детей и подростков

Авторы: Краева Марина Юрьевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Рабочая программа по дисциплине "Социально-педагогическая реабилитация дезадаптивности детей и подростков" составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению "психолого-педагогическое образование" и с учетом потребностей рынка труда. Учебно-методический комплекс содержит теоретический материал и задания для проверки освоения курса. В теоретическом разделе комплекса рассмотрены как методологические вопросы по проблеме жестокого обращения с детьми и их последствий для развития ребенка, так и вопросы защиты ребенка от жестокого обращения. Для самопроверки студентам предложен комплекс тематических вопросов; кейсы, разработанные на основе, как реальных жизненных ситуаций, так и ситуаций, требующих использования специальный инструментов психолого-педагогического анализа. Итоговое тестирование представлено комплексом тестов, включающим вопросы разных типов.

Социально-педагогическое консультирование детей и подростков группы риска

Авторы: Краева Марина Юрьевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2012 год

Рабочая программа по дисциплине «Социально-психологическое консультирование детей и подростков группы риска» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению «Психолого-педгагогическое образование» и с учетом потребностей рынка труда.

Социально-педагогическое сопровождение развития детей в замещающих семьях

Авторы: Титова Наталья Сергеевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Каждому ребенку нужно предоставить возможность полностью реализовать свой потенциал. Для этого следует обеспечить: максимально возможный уровень физического и психического здоровья, доступ к получению качественного образования, безопасная жизнь и защита от причинения вреда, позитивные эмоциональные переживания, ощущение того, что его любят и ценят, развитие навыков ухода за собой и решение повседневных проблем, положительное представление о себе, формирование самоидентичности, развитие навыков межличностного общения и уверенности в разных ситуациях общественного взаимодействия. Только семья способна обеспечить удовлетворение основных потребностей ребенка, предоставить стимулы для его дальнейшего развития, создать стабильную атмосферу. Если не существует возможности для ребенка жить с родными родителями, наилучшая альтернатива – замещающая семья. Динамическое развитие замещающих семей в России - сложный, постепенный процесс, который нуждается в соответствующем научно-методическом обеспечении. Целью является изучение проблем социально-педагогического сопровождения развития детей в замещающих семьях и ознакомление со способами организации консультативной, диагностической и коррекционной помощи замещающим семьям. В первом разделе проанализированы теоретические аспекты возникновения такого социального явления как социальное сиротство, особенности социального и личностного развития ребенка из детского дома. Дана характеристика замещающей семьи как форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Также рассмотрены основы законодательства Российской Федерации об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан. Проанализированы принципы организации замещающих семей, мотивация замещающих семей. Изучены задачи, направления и принципы деятельности службы сопровождения замещающих семей. Более подробно рассмотрен план социального сопровождения и основные направления и виды помощи в рамках социального сопровождения Во втором разделе определены социально-психологические технологии в работе с приемными родителями, опекунами и попечителями: методика создания приемной семьи и организация подготовки приемных родителей и детей. В третьем разделе рассмотрены принципы и особенности сопровождения приемных детей: устройство детей в приемную семью, процесс адаптации детей к проживанию в приемной семье. Четвертый раздел посвящен практическим методам подготовки приемных родителей и социальных педагогов, которые работают с замещающими семья.

Социально-психологическое консультирование детей и подростков группы риска

Авторы: Краева Марина Юрьевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Рабочая программа по дисциплине "Социально-психологическое консультирование детей и подростков группы риска" составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению "Психолого-педгагогическое образование" и с учетом потребностей рынка труда.

Социально-экономическое развитие России в условиях мно-гополярного мира: материалы XIII Международной научно-практической конференции студентов и аспирантов

Авторы: Руденко Юрий Семенович
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2015 год

В настоящий сборник включены материалы XIII Международной научно-практической конференции студентов и аспирантов «Современное социально-экономическое развитие России в многополярном мире», состоявшейся в апреле 2015 года в Московском университете имени С.Ю. Витте. Представленные мате-риалы включают статьи, освещающие основные геополитические, социальные, экономические и правовые проблемы развития России в начале XXI века.

Социально-экономическое развитие современного общества: концепции модернизации и практика: материалы XIV международной научно-практической конференции студентов и аспирантов

Авторы: под ред., Руденко Юрий Семенович, Коробкова Юлия Евгеневна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2016 год

В настоящий сборник включены материалы XIV Международной научно-практической конференции студентов и аспирантов «Социально-экономическое развитие современного общества: концепции модернизации и практика», состоявшейся в апреле 2016 года в Московском университете имени С.Ю. Витте. Представленные материалы включают статьи, освещающие основные геополитические, социальные, экономические и правовые проблемы развития России в начале XXI века.

Социология

Авторы: Токарева Елена Михайловна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2005 год

Конспект лекций предназначен для студентов всех форм обучения.

Обложка книги Социология

Социология

Авторы: Путилло Лидия Витальевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2010 год

Как учебная дисциплина, социология во взаимосвязи с другими гуманитарными дисциплинами формирует мировоззрение, общую культуру, вносит вклад в профессиональную подготовку будущих специалистов. Социологический подход важен для понимания современных социальных процессов, выработки у будущих специалистов умений и навыков социологического анализа актуальных социальных проблем в сферах их будущей профессиональной деятельности. Приобретенные в курсе знания, умения и навыки служат повышению у студентов уровня социальной компетентности, значение которой особенно велико в условиях современной динамичной социальной среды и глобализации социального пространства.

Социология и политология : краткий словарь базовых понятий / сост. Криворотова Т.А. (при участии И.М. Бронского)

Авторы: Криворотова Т.А.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте

Настоящий словарь подготовлен в качестве вспомогательного справочного пособия для студентов, обучающихся по направлениям подготовки бакалавров «Экономика», «Менеджмент», «Туризм», «Юриспруденция» в рамках ФГОС-3 по дисциплине «Социология и политология». Содержание словаря включает более 300 базовых дефиниций. В словарной статье даются краткие толкования значений слова, его этимология. В рамках толкования ряда понятий указываются особенности их введения в научный оборот, а также раскрывается специфика применения терминов в области политологии и социологии. Предназначен для студентов всех форм обучения и может быть использован для подготовки к семинарским и практическим занятиям, а также итоговой аттестации по дисциплине.

Социология и психология управления

Авторы: Никитова Светлана Геннадьевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2007 год

В конспекте рассматривается комплекс вопросов, связанных с понятием социологии и психологии управления.Комплекс управленческих дисциплин, утвержденный Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 080505.65 (06.21.00) "Управление персоналом", предусматривает обязательное изучение общепрофессиональной дисциплины "Социология и психология управления". Этот курс является интегрированным в системе гуманитарных дисциплин и должен помочь студенту осознать значение человеческого фактора в производственном процессе. Цель курса – помочь студентам в выработке умений и навыков по руководству людьми; научить взвешенно анализировать разно- образные деловые ситуации, не бояться новизны решений; приучить к постоянному самоанализу и стремлению объективно оценивать свои действия и действия окружающих людей.

Социология и психология управления

Авторы: Панкова Л.И.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2010 год

Курс лекций содержит материал по дисциплине «Социология и психология управления». Данное пособие может служить одним из источников при подготовке к экзамену, а также поможет будущим специалистам в формировании психологической культуры управления. Курс лекций адресован студентам экономического факультета Московского института экономики, менеджмента и права заочной формы обучения, студентам высших учебных заведений не психологического профиля, а также тем, кто интересуется социологией и психологией.

Социология и психология управления

Авторы: Никитова Светлана Геннадьевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2007 год

Учебно-методические материалы по дисциплине "Социология и психология управления" предназначены для студентов, обучающихся по специальности 062100 "Управление персоналом".

Обложка книги Социология и психология управления

Социология и психология управления

Авторы: Никитова Светлана Геннадьевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2010 год

Необходимость изучения основ социологии и психологии для людей, решивших заниматься в жизни управлением другими людьми, сомнений не вызывает. Ведь для того, чтобы эффективно управлять, надо понимать мотивы поведения отдельного человека и специфику поведения человека в коллективе.

Сложно придумать, создать и заставить работать машину, механизм. Заставить эффективно работать человека — задача сверхсложная. Современный управленец (менеджер) — это, прежде всего, профессионал, владеющий не только знаниями экономических теорий, но и умеющий работать с людьми.

Социология массовых коммуникаций

Авторы: Рибокене Елена Владимировна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Электронный учебно-методический комплекс дисциплины «Социология массовых коммуникаций» предназначен для студентов бакалавриата по направлению 031600 – Реклама и связи с общественностью НОУ ВПО «Московский университет им. С.Ю. Витте». Курс «Социология массовых коммуникаций» имеет междисциплинарный характер и тесно связан с такими дисциплинами как коммуникология; основы теории коммуникации; психология массовых коммуникаций; теория и практика массовой информации; интегрированные коммуникации; основы интегрированных коммуникаций (рекламы и связей с общественностью); менеджмент; основы менеджмента; всеми видами практик и научно-исследовательской работой. Учебная дисциплина «Социология массовой коммуникации» предполагает формирование у студентов целостного представления о системе массовой коммуникации, ее функционировании и развитии, сущностных характеристиках, определении роли массовых коммуникаций в социуме и их влияния на различные социальные структуры с целью применения полученных знаний и навыков в практике управления индивидуальным и общественным мнением как состоянием массового сознания.

Социология: учебное пособие

Авторы: Осипова Н.В.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2015 год

Учебное пособие является базовым для понимания молодым специалистом закономерностей социального развития, места и роли осваиваемой специальности в современном социуме. Данная дисциплина выполняет методологическую функцию по отношению к остальным социальным наукам, включая экономику, правоведение и менеджмент. Учебно-методические материалы, приведенные в конце каждого раздела, рассчитаны на студентов всех форм обучения. Значительную помощь они могут оказать студентам дистанционного обучения. Главное их назначение заключается в структуризации процесса самостоятельной подготовки по дисциплине «Социология». Предназначено для студентов высших учебных заведений, аспирантов и преподавателей.

Средства выявления манипуляций в политических процессах

Авторы: Журавлева Я.А.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2015 год

В монографии рассматриваются вопросы использования ряда средств манипуляции электоральным поведением, факты и механизмы их использования. Раскрываются наиболее распространенные в настоящее время языковые средства манипулирования общественным сознанием населения, эффективность и опасность их применения вследствие вторжения в психику человека вплоть до угрозы его суверенитету как личности. Монография может быть полезна для студентов социально-гуманитарных, политических и экономических специальностей, преподавателей и аспирантов, а также политологам и политическим PR-менеджерам

Стандартизация и контроль качества туристических услуг

Авторы: Пахомова Ольга Михайловна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Учебная дисциплина «Стандартизация и контроль качества туристических услуг» изучает вопросы обеспечения безопасности и качества услуг в сфере туризма и отдельных его сегментах. Большое внимание уделяется изучению национальных стандартов в сфере туризма и гостеприимства.

Вход на сайт