Библиотека
Поиск
|
|
Формирование смыслового чтения в системе логопедической работы у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи
Авторы: Колесникова В. С.
Издательство: б.и., 2021 год
Проблема формирования и развития навыка чтения у младших школьников одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку именно чтение является основным средством получения знаний, а понимание смысла прочитанного – это познавательная деятельность по установлению его смысла.Особое значение проблема понимания текста приобретает у учащихся с тяжелыми нарушениями речи (далее - ТНР). Основную категорию детей с ТНР в общеобразовательной школе представляют дети с общим недоразвитием речи (ОНР), с нарушением формирования навыка чтения и письма, обусловленных ОНР, III-IV уровень речевого развития. Такие обучающиеся могут быть успешно интегрированы в общеобразовательную среду и при создании специальных психолого-педагогических условий, обеспечивающих способны осваивать программу начальной школы наряду с нормально развивающимися сверстниками в те же временные сроки. Поэтому для исследования будет взята именно эта категория обучающихся.
|
|
|
Формирование социокультурного компонента иноязычной коммуникативной компетенции при изучении английского языка на средней ступени обучения в школе (на материале фразеологизмов)
Авторы: Воскобоева П. С.
Издательство: б.и., 2021 год
В рамках выпускной квалификационной работы был разработан социокультурный комментарий английских фразеологизмов для обучающихся по УМК «Spotlight» («Английский в фокусе») для 9 класса авторы Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.
|
|
|
Формирование социокультурной компетенции школьников на уроках английского языка в среднем звене общеобразовательной школы
Авторы: Мозжерова А. В.
Издательство: б.и., 2020 год
В работе проведен анализ процесса формирования социокультурной компетенции у обучающихся среднего звена общеобразовательной школы на уроках английского языка.
|
|
|
Формирование специальных компетенций бакалавров-дизайнеров средствами информационных технологий
Авторы: Самойлова И. В.
Издательство: б.и., 2019 год
Актуальность представленного исследования представлена высокими стандартами как в содержании программы обучения ВУЗа, так и большой заинтересованностью со стороны работодателей. Критерии отбора предъявляются к уровню сформированности у выпускников компетенций в процессе обучения. В приоритет попадают качества выпускника, которые, согласно современным ГОС-стандартам, обозначаются как «специальные компетенции».
|
|
|
Формирование способности к ненасильственному взаимодействию у детей старшего дошкольного возраста
Авторы: Бауэр О. Ю.
Издательство: б.и., 2020 год
Актуальность проблемы обусловила выбор темы исследования: «Формирование способности к ненасильственному взаимодействию у детей старшего дошкольного возраста».Цель исследования: выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические условия формирования способности к ненасильственному взаимодействию у детей старшего дошкольного возраста.
|
|
|
Формирование стратегии развития организации в цифровой экономике
Авторы: Русякина М. Н.
Издательство: б.и., 2019 год
Целью выпускной квалификационной работы является исследование и разработка рекомендаций по формированию стратегии развития организации в цифровой экономике на примере ООО «Ростелеком-Розничные системы». В выпускной квалификационной работе рассмотрены теоретические и методологические основы формирования стратегии развития организации в цифровой экономике, проведен анализ стратегического развития ООО «Ростелеком-Розничные системы». Даны рекомендации совершенствования. Разработана долгосрочная стратегия развития на 2018-2022 гг. Проведены расчеты экономической эффективности предложенных разработок.
|
|
|
Формирование толерантного отношения подрастающего поколения к лицам с ограниченными возможностями здоровья с применением олимпийских ценностей (на примере движения специальной олимпиады)
Авторы: Буданова Н. А.
Издательство: б.и., 2020 год
В последние годы в России развивается процесс инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательную среду нормально развивающихся сверстников. Адаптивная физическая культура, используя естественную потребность человека в движениях, играх, проявлениях эмоций, общении, обладает большим потенциалом воздействия на сферы жизнедеятельности. Она предлагает реализацию уважительного отношения к лицам с ограниченными возможностями здоровья. В последние годы в российском обществе Паралимпийскому и Сурдлимпийскому движениям СМИ уделяют все больше внимания. Но информация о самом массовом социальном движении - Специальной Олимпиаде (для лиц с нарушением интеллекта и прочих адаптационных способностей) распространена крайне мало. Проведенный анализ и практические наблюдения показали, что, олимпийское образование молодежи способно решать задачи физического и гуманистического воспитания. Важно сформировать толерантное отношение подростков к лицам с ограниченными возможностями здоровья на примере адаптивного спорта, что особенно значимо в период развития инклюзивного образования в России и мире. Анализ литературы показал, что проблематика толерантности находится в начале своего развития. Следовательно, актуальность исследования определяется общественным значением формирования толерантного отношения к лицам с ограниченными возможностями здоровья у подрастающего поколения и ее недостаточной изученностью в специальной литературе.
|
|
|
Формирование толерантности детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации
Авторы: Шаронова А. И.
Издательство: б.и., 2020 год
Актуальность проблемы необходимости воспитания детей в духе толерантности обусловлено изменением в социальных и экономических процессах жизни современного общества, а так же его внутренним изменениям, затрагивающим мировоззренческую сферу, мироотношение и множество структурных единиц, определяющих его существование. Национальное и расовое разнообразие создает предпосылки к возникновению потребностей в понимании, уважении взглядов, традиций и культур, мнений и диалогов, во все нарастающей тенденции культурной и общественной напряженности. Данные официальной статистики указывают на рост девиантного поведения и развития экстремизма среди молодежи, социального расслоения населения и межнациональной розни.
|
|
|
Формирование трудовых умений и навыков работы с природными материалами у младших школьников
Авторы: Газетдинова А. Х.
Издательство: б.и., 2021 год
В работе выявлена эффективность сочетания репродуктивных и поисковых методов по формированию трудовых умений и навыков при проведении уроков технологии с использованием природных материалов.
|
|
|
Формирование у детей 6–7 лет представлений о правилах пожарной безопасности в процессе работы с лэпбуком
Авторы: Казанова Н. Е.
Издательство: б.и., 2019 год
Актуальность исследования: проблема безопасности жизнедеятельности человека в современном мире остается одной из самых значимых. Существует множество факторов, влияющих на возникновение пожаров в современном мире, но человеческий фактор является самым важным. Проблема возникновения пожаров остро стоит не только в нашей стране, но и во всем мире.По причине детской шалости с огнем количество пожаров за последние годы значительно увеличилось. При пожаре ребенка отличает пассивно-оборонительная реакция: вместо того чтобы покинуть горящий дом и вызвать помощь, он от страха прячется в укромное место. Вместе с тем, детям свойственна тяга к огню, и поэтому запреты, как правило, малоэффективны.
|
|
|
Формирование у детей дошкольного возраста пространственных представлений на основе использования способов познания
Авторы: Макарьина О. В.
Издательство: б.и., 2020 год
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования познавательное развитие является одним из направлений развития и образования дошкольников. Познавательное развитие, как отмечено в стандарте, предполагает развитие любознательности, познавательных действий, развитие воображения, представлений об объектах окружающего мира.Содержанием познавательной деятельности детей дошкольного возраста, согласно основной образовательной программы, является информация о разных сторонах окружающей действительности, овладение разнообразными способами и средствами познания, которые помогают ребенку извлекать разную информацию и использовать ее для решения познавательных задач. Для детей дошкольного возраста характерно чувственное (сенсорное) познание окружающего мира. На основе восприятия и обследовательских действий дети усваивают сначала внешние характеристики предметов, которые закрепляются в памяти детей в виде представлений.Актуальность исследования определяется необходимостью усиления развивающей функции формирования у детей дошкольного возраста пространственных представлений.
|
|
|
Формирование у детей младшего школьного возраста умений осуществлять сотрудничество со сверстниками посредством организации школьного театра "В гостях у сказки"
Авторы: Лятифова З. Э.
Издательство: б.и., 2020 год
В работе теоретически обоснованы особенности организации школьного театра во внеурочной деятельности как средства формирования у детей младшего школьного возраста умения осуществлять сотрудничество со сверстниками и разработаны методические рекомендации по теме исследования.
|
|
|
Формирование у детей младшего школьного возраста элементарных представлений о профессиях посредством использования учебных фильмов на уроках по технологии
Авторы: Ахмедова А. М.
Издательство: б.и., 2020 год
В настоящее время актуальным становится формирование элементарных представлений о профессиях именно в младшем школьном возрасте. В результате анализа психолого-педагогической литературы по проблеме исследования следует, что ранняя профориентация младших школьников необходима и актуальна. В работе теоретически обоснованы особенности использования учебных фильмов как средства формирования у детей младшего школьного возраста элементарных представлений о профессиях на уроках по технологии и разработаны методические материалы по теме исследования.
|
|
|
Формирование умений учащихся третьих классов писать изложение посредством тетради с печатной основой
Авторы: Комаровская К. А.
Издательство: б.и., 2020 год
Значимым приобретением учащихся начальной школы является овладение связной письменной речью, что предполагает восприятие информации, ее понимание и создание самостоятельных высказываний в различных ситуациях общения.
Одной из основных задач начальной школы является формирование умения видеть существенную сторону усваиваемого содержания и воспроизводить главное.
Формирование умений писать изложение у детей младшего школьного возраста является длительным и сложным процессом. Результативность этого процесса находится в прямой зависимости от выбора средств обучения. Одним из ведущих средств обучения в начальной школе является учебник. В связи с этим возникает необходимость поиска таких средств обучения, которые позволили бы школьникам активно работать (читать, выделять, подчёркивать,
соотносить, рисовать, вставлять, исключать) с текстами. Таким средством, получившим широкое распространение в современной школе, с нашей точки зрения, является рабочая тетрадь на печатной основе.
|
|
|
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
Авторы: Кудрявцева М. А.
Издательство: б.и., 2019 год
Тема исследования является актуальной, перспективной, особенно при переходе начальной школы на новый федеральный государственный образовательный стандарт. Вопрос исследования касается формирования умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
|
|
|
Формирование умения работы с информацией у учащихся основного общего образования на уроках химии
Авторы: Козинцева О. В.
Издательство: б.и., 2021 год
В работе разработаны системы заданий, направленных на формирование умения работы с информацией у учащихся основного общего образования на уроках химии.
|
|
|
Формирование у младших школьников изобразительных умений средствами информационно-коммуникационных технологий в центре развития творчества детей и юношества
Авторы: Невидимов А. В.
Издательство: б.и., 2019 год
Актуальность: Перед современным образованием стоит очень важная задача – подготовка подрастающего поколения к жизни в быстро меняющемся информационном обществе, в мире, в котором ускоряется процесс появления новых знаний, постоянно возникает потребность в новых профессиях, в непрерывном повышении образования. И ключевую роль в решении этих задач играет компетенция современного человека в ИКТ.
|
|
|
Формирование у старших дошкольников умения строить суждения и умозаключения средствами интерактивных игр
Авторы: Мурзина Т. А.
Издательство: б.и., 2020 год
В условиях стандартизации и информатизации современного образования, педагоги дошкольных организаций находятся в постоянном поиске новых, вариативных форм организации воспитательно-образовательного процесса. Формирование умений формулировать суждения и умозаключения у детей в старшем дошкольном возрасте во многом определяет успешность дальнейшего развития личности ребенка. Одним из современных средств обучения и повышения мотивационной готовности дошкольников являются интерактивные игры. В работе разработан психолого-педагогический проект и методические рекомендации для педагогов по формированию умений строить суждения и умозаключения в процессе использования интерактивных игр в работе с детьми старшего дошкольного возраста, которые могут быть использованы в практике деятельности специалистов дошкольных образовательных учреждений.
|
|
|
Формирование у третьеклассников навыка смыслового чтения информационных текстов в процессе использования технологии развития критического мышления
Авторы: Демидова А. С.
Издательство: б.и., 2021 год
С введением Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования одной из главных задач педагога стало создание условий для формирования (далее – ФГОС НОО) и развития навыка смыслового чтения, связанного с такими читательскими умениями, как поиск информации, выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации, систематизация, сопоставление, анализ и обобщение имеющихся в тексте идей и информации, их интерпретация и преобразование.
Поиск путей развития смыслового чтения младших школьников является предметом исследования отечественных ученых. Авторы поднимают вопрос о проблеме поиска путей развития указанного навыка в контексте поиска практических решений для начальной школы. Особенно остро стоит проблема теоретических и практических решений по развитию навыка смыслового чтения информационных текстов. Текстов, с которыми дети имеют дело в повседневной жизни: объявления, инструкцию, афиши, карты и т.д.
Одним из эффективных способов развития смыслового чтения информационных текстов может стать технология развития критического мышления, использование которой обосновано применительно к художественной литературе в трудах многих ученых. Между тем, исследований применения технологии развития критического мышления применительно к информационным текстам недостаточно.
|
|
|
Формирование у третьеклассников навыка смыслового чтения научно-художественных произведений на уроках литературного чтения
Авторы: Тутынина Е. С.
Издательство: б.и., 2021 год
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее ФГОС НОО) определяет требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, в том числе «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах»
|
|
|
Формирование у учащихся культуры межнационального общения
Авторы: Субач Т. В.
Издательство: б.и., 2019 год
Актуальность исследования: Россия – многонациональная страна. На её территории проживают десятки народов с различными традициями, культурами, а также религиозными верованиями. Безусловно, человек вне общения с другими людьми существовать не может, и нации не могут развиваться отдельно друг от друга.Так, проблема взаимоотношений между разными народами, в частности в пределах одного государства, существовала во все времена. Уровень общения и степень актуальности общения напрямую зависели от политического режима, конкретной исторической обстановки и других объективных факторов.
|
|
|
Формирование учебной мотивации младших школьников с задержкой психического развития с использованием проектного метода
Авторы: Широкова Е. Р.
Издательство: б.и., 2020 год
Проблема исследования заключается в поиске возможностей проектного метода как средства формирования учебной мотивации у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. В работе изучен и теоретически обоснован проектный метод как средство формирования учебной мотивации у младших школьников с задержкой психического развития; разработан комплекс мероприятий по формированию учебной мотивации у младших школьников с использованием проектного метода.
|
|
|
Формирование учебной мотивации на уроках истории с помощью нелинейных медиаобразовательных ресурсов
Авторы: Иванова А. Ю.
Издательство: б.и., 2020 год
Структура исследования: магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников и литературы. Во введении определены актуальность исследования, цель и задачи, объект и предмет исследования. Изложена научная новизна работы, а также степень изученности проблемы.В первой главе рассматриваются научные подходы к понятию мотивации, аспекты формирования учебной мотивации и проводится обзор проблемы формирования мотивации на уроках истории и обществознания. Также в первой главе представлен обзор понятия нелинейных медиаобразовательных ресурсов и рассматриваются возможности включения их в образовательный процесс в школе.
Вторая глава посвящена обобщению педагогического опыта по формированию мотивации на уроках истории и обществознания с помощью нелинейных медиаресурсов. Описаны результаты, достигнутые в ходе эксперимента.В заключении представлены результаты исследования.
|
|
|
Формирование учебно-познавательных компетенций в процессе обучения математике младших школьников
Авторы: Дзотцоева З. А.
Издательство: б.и., 2021 год
Практическая значимость работы состоит в разработке учебных действий, методов и способов, направленных на формирование учебно-познавательных компетенций в процессе обучения математике младших школьников. Разработанными нами способами могут пользоваться учителя при обучении математики как в рассматриваемой нами средней школы г. Владикавказа, так и учителя других школ при обучении математике младших школьников.В первой части данной работы исследуются теоретические основы формирования учебно-познавательных компетенций в процессе обучения математике младших школьников. Раскрывается понятие компетентностного подхода, его сущность, структура и виды учебно-познавательной компетенции, которая обозначена в литературе современной педагогики. Тутже выявляется роль и основные характеристики учебно-познавательных компетенций при изучении математики учениками начальных классов.Во второй части исследования рассматривается организация практической работы по формированию учебно-познавательных компетенций в процессе обучения математике младших школьников. Приводятся примеры и обозначаются особенности данного вопроса спрактической стороны темы нашего исследования. Изучаются педагогические приёмы и способы, используемые на уроках математики в начальной школе для развития учебно-познавательных компетенций.Затем мы разрабатываем комплекс уроков, включающие упражнения и задания, ориентированные на развитие учебно-познавательных компетенций и внедряем их в процесс обучения изучаемых нами учащихся. Далее проводим анализ результатов экспериментальной работы по и делаем соответствующие выводы.
|
|
|
Формирование фонетико-фонологической языковой способности у детей дошкольного возраста с билингвизмом
Авторы: Куликова М. С.
Издательство: б.и., 2020 год
В работе создана система коррекционно-развивающей работы на английском языке по формированию фонетико-фонологической языковой способности у детей дошкольного возраста с билингвизмом.
|
|
|
