Библиотека
Поиск
|
|
Психолого-педагогическая антропология
Авторы: Шалова С. Ю., Кобышева Л. И., Скуднова Т. Д.
Издательство: Директ-Медиа, 2018 год
В учебном пособии рассматриваются общие основы психолого-педагогической антропологии как интегративной отрасли человекознания, основные закономерности становления и развития человека, антропологические аспекты социализации, образования и воспитания, антропология деятельности и становления личности педагога-психолога. Показана роль антропологического подхода в организации магистерского образования.Книга адресована студентам и магистрантам педагогических вузов, преподавателям психолого-педагогических дисциплин, слушателям факультетов повышения квалификации и переподготовки работников образования, всем, кто интересуется методологией образования и воспитания.Публикуется в авторской редакции.
|
|
|
Психолого-педагогические аспекты социальной адаптации детей и подростков во временном коллективе оздоровительного центра
Авторы: Ефремова О. И., Челышева И. В.
Издательство: Директ-Медиа, 2019 год
В монографии рассматриваются теоретические и методические аспекты воспитания культуры общения детей во временных коллективах детских оздоровительных центров. Авторами представлены методики и диагностики адаптированности детей и подростков к условиям летнего отдыха в детских оздоровительных центрах, организационные формы работы по оптимизации педагогического и межличностного общения.Данное издание предназначено для исследователей, студентов и магистрантов, работников образования, осуществляющих профессиональную деятельность в детских оздоровительных центрах. Особую ценность материалы монографии представляют для студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Социально-культурная деятельность», «Организация работы с молодежью», «Психолого-педагогическое образование».
|
|
|
Психолого-педагогические основы образовательного процесса в высшей школе
Авторы: Корягина И. И., Воронова Т. А., Засобина Г. А.
Издательство: Директ-Медиа, 2015 год
Издание содержит материалы, позволяющие студентам магистратуры освоить концепцию и идеи компетентностного подхода к образовательному процессу, инновационные технологии его организации, и ориентировано на педагогическую поддержку становления их профессионально-педагогической компетентности.Авторы предлагают вариант пособия (тексты лекций, программы групповых занятий, материалы для контроля и самоконтроля результатов образования) и компакт-диск с компьютерными презентациями для аудиторных занятий и самостоятельной работы над курсом. Диск содержит также основные нормативные документы, регламентирующие деятельность преподавателя высшей школы.Рассчитано на студентов магистратуры, аспирантов, преподавателей.
|
|
|
Психолого-педагогические основы развития умственных способностей младших школьников
Авторы: Богус М. Б.
Издательство: Директ-Медиа, 2015 год
Монография посвящена проблеме развития умственных способностей. В книге раскрываются теоретико-методологические основы развития умственных способностей младших школьников. Выявлены особенности организации учебной деятельности младших школьников, ориентированной на развитие их умственных способностей.Книга адресована преподавателям высших и средних специальных учебных заведений, учителям школ, аспирантам, студентам педвузов.
|
|
|
Психолого-педагогические особенности преподавания иностранного языка в условиях внедрения ФГОС нового поколения
Авторы:
Издательство: Директ-Медиа, 2015 год
Сборник составлен по материалам научно-практической интернет-конференции, посвященной актуальным психолого-педагогическим и методическим проблемам преподавания иностранного языка в средней школе и вузе, проблемам организации летнего отдыха детей, использования новых информационных технологий в образовательном процессе. Сборник предназначен для преподавателей вузов, учителей иностранных языков средних школ, студентов факультетов иностранных языков, интересующихся современными проблемами обучения иностранным языкам и проблемами воспитания детей и подростков.
|
|
|
Психолого-педагогические особенности формирования готовности студентов к музыкально-эстетической деятельности
Авторы: Андрющенко В. П.
Издательство: Директ-Медиа, 2018 год
В учебном пособии обобщается психолого-педагогический опыт и данные исследования ряда актуальных проблем подготовки учителей музыки для музыкально-эстетического воспитания подрастающего поколения на современном этапе социального развития.Текст печатается в авторской редакции.
|
|
|
Психолого-педагогические предпосылки формирования умений и навыков учащихся образовательных учреждений / Современные педагогические технологии профессионального образования : сборник статей по материалам IV-й международной научно-практических конференций
Авторы: Абдуллаева З. Э., Алиева У. Б., Магомедова З. М., Магомедова М. А., Курбанов А. З.
Издательство: Директ-Медиа, 2020 год
В работе рассмотрены способы повышения качества подготовки по дисциплине «Технология» учащихся образовательных учреждений. Рассмотрена технология проведения практических работ в школьных мастерских, объекты деятельности. Отмечено потребность в ускорении и интенсификации процесса подготовки учащихся образовательных учреждений по практическому направлению, как потребность общества и требования, которая она предъявляет к уровню знаний и умений выпускников школы в области производительного труда.
|
|
|
Психолого-педагогические теории и технологии начального образования
Авторы: Шайденкова Т. Н., Пазухина С. В.
Издательство: Директ-Медиа, 2016 год
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Психолого-педагогические теории и технологии начального образования» включает в себя разработки практических занятий; набор заданий и упражнений разных типов для выполнения в ходе аудиторной и внеаудиторной работы в подгруппах, парах, индивидуально; комплекс диагностических и контрольно-оценочных материалов. Использование разработанных авторами заданий в ходе организации самостоятельной работы позволит выстроить индивидуальную траекторию обучения для каждого студента, реализовать на практике дифференцированный подход, внедрить современные технологии оценки учебных достижений будущих педагогов и выявления уровня сформированности профессиональных компетенций.
|
|
|
Психолого-педагогический практикум по общей и специальной дошкольной педагогике
Авторы: Колупаева Н. И., Масленникова Т. В.
Издательство: Директ-Медиа, 2014 год
В пособии представлены задания, направленные на изучение основ психологии и педагогики дошкольного образования, организации образовательного процесса, коррекционно-развивающей работы с дошкольниками и управления дошкольным образовательным учреждением.Учебное пособие адресовано преподавателям и студентам вузов, а также может быть полезно руководителям и педагогам ДОУ в процессе повышения квалификации, организации методической работы.
|
|
|
Психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей
Авторы: Печерская Н. С., Полстяная А. В., Метлева Е. А., Шалова С. Ю.
Издательство: Директ-Медиа, 2020 год
В пособии рассматриваются актуальные вопросы семейного воспитания и направления работы с семьями, взявшими детей на воспитание, от решения которых зависит эффективность психолого-педагогического сопровождения замещающих семей. Практические вопросы рассмотрены на примере опыта работы. В каждом разделе предлагаются вопросы для обсуждения. В приложениях даны разработки планов, программ и отдельных мероприятий.Книга адресована специалистам, работающим с замещающими семьями. Пособие также может быть использовано преподавателями и студентами педагогических вузов.
|
|
|
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в современном вузе
Авторы: Мандель Б. Р.
Издательство: Директ-Медиа, 2015 год
Учебное пособие создано для магистрантов и преподавателей высших учебных заведений гуманитарного направления. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики и включает в себя методические рекомендации по изучению данной научной дисциплины на основе компетентностного подхода.Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных программ в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС-3+).Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по теории, практике и технологиям психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса с обращением к целому ряду смежных дисциплин: общей психологии, педагогике, конфликтологии, теории управления, психологии личности, возрастной психологии, социальной психологии и т.д.Каждая тема завершается вопросами и заданиями по изученному материалу, а после модулей идут списки тематики семинаров, практические задания, литература к ним, интернет-источники.Учебное пособие содержит значительное число ссылок и пояснений, содержащих сведения об упоминаемых авторах и толкования терминов.Учебное пособие содержит также примерный список вопросов для самоподготовки, приложения.Книга будет полезна и интересна не только будущим магистрам, но и психологам, педагогам, всем, интересующимся вопросами психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в качестве одной из основ профессиональной деятельности в качестве педагога высшей школы.
|
|
|
Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии
Авторы: Яковлева И. В., Подольская О. А.
Издательство: Директ-Медиа, 2020 год
Содержание данного издания позволяет получить целостное представление о психолого-педагогическом сопровождении семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии. Учебное пособие адресовано обучающимся направлений подготовки: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование. Направленность (профиль): «Логопедия»; 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование. Направленность (профиль): «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья»; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Направленность (профиль): Дошкольное образование. Коррекционная педагогика.
|
|
|
Психометрика мнений о людях
Авторы: Еремеев Б. А.
Издательство: Директ-Медиа, 2014 год
Пособие предназначено для использования при подготовке на степень магистра в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 521000 - "Психология" - в блоке НИРМ.00 (научно-исследовательская работа магистра): для работы в семестре (НИРМ.01), на практике (НИРМ.02), при подготовке магистерской диссертации (НИРМ.04).Рассматриваются теоретические предпосылки для измерения мнений о людях, психологические основания для измерения и их показатели в письменной речи. Учтены свойства мнений: их предметность, константность, обобщенность, целостность и структурность, - а также их предметное разнообразие, предметная общность в парах мнений, групповая типичность/оригинальность. Раскрывается алгоритм работы с эмпирическим материалом в двух вариантах: с текстами одного автора и с текстами выборки авторов. Даются приложения: опросные листы для выявления мнений о людях у различных субъектов, от дошкольников до взрослых людей, и математические таблицы, - что обеспечивает возможность проведения самостоятельных исследований.Пособие может быть использовано аспирантами, а также практическими психологами, склонными к исследовательской деятельности.
|
|
|
Психопрограммистика
Авторы: Исаев А. А.
Издательство: Директ-Медиа, 2019 год
В книге изложены основы психопрограммистики (киборг-психология) – принципиально нового направления в психологии, содержанием которого являются врожденные программы, определяющие мышление и поведение человека как высокоразвитого робота (киборга). Приведена общая структура программы человека. Раскрыта природа рефлексов (реальных и ментальных). Предложены оригинальные трактовки известных психологических понятий «ощущения», «чувства», «эмоции» и др. Изложены механизмы формирования рациональных и иррациональных потребностей. Рассмотрены примеры использования психопрограммистики на практике: психокоррекция, создание конкурентоспособных товаров.Для ученых и специалистов в области глубинной психологии, психокоррекции, социального инжиниринга, создания конкурентоспособных товаров, а также искусственного интеллекта.
|
|
|
Психопрофилактика. Психокоррекция
Авторы: Колесникова Г. И.
Издательство: Директ-Медиа, 2014 год
Учебное пособие "Психопрофилактика. Психокоррекция" представляет интерес как структурированное изложение данного курса, написанное на общеметодологической основе.Предназначено для студентов психологических факультетов высших учебных заведений, практических психологов, а также представителей иных помогающих профессий.Наличие в приложении учебно-тематического плана, методических указаний к проведению практических занятий, тем контрольных работ и вопросов к экзамену делает его интересным для преподавателей данной дисциплины.
|
|
|
Психосоматика
Авторы: Малкина-Пых И. Г.
Издательство: Директ-Медиа, 2019 год
Психосоматика — направление в медицине и психологии, занимающееся изучением влияния психологических (преимущественно психогенных) факторов на возникновение и последующую динамику соматических заболеваний. Настоящее учебное пособие содержит материал по курсу «Психосоматика. Практикум», является продолжением курса «Психосоматика» и м ожет б ыть использовано в образовательном процессе только после его предварительного изучения или паралелльно с ним.В учебнике представлено два аспекта рассмотрения проблемы практической психосоматики: методы диагностики и теории и методы различных направлений психотерапии применительно к психосоматике. Рассмотрены особенности диагностической беседы, а также применения тестирования с при психосомтически расстройствах. Подробно описаны теории и методы направлений психотерапии, демонстрирующие положительные результаты применительно к психосоматическим расстройствам и заболевнаиям, такие как психосинтез, транзактный анализ, гештальт-терапия, позитивная психотерапия, символдрама, нейро-лингвистическое программирование и ряд других.Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.Учебное пособие предназначено для студентов специалитета и магистратуры, обучающихся по направлениям подготовки 37.04.01 «Психосоматика» и 37.05.01 «Основы психосоматики».Ключевые слова: психосоматика, психодиагностика, психологическая коррекция, психотерапия.
|
|
|
Психосоматика
Авторы: Малкина-Пых И. Г.
Издательство: Директ-Медиа, 2019 год
Психосоматика — направление в медицине и психологии, занимающееся изучением влияния психологических (преимущественно психогенных) факторов на возникновение и последующую динамику соматических заболеваний. Согласно основному постулату этой науки, в основе психосоматического заболевания лежит реакция на эмоциональное переживание, сопровождающаяся функциональными изменениями и патологическими нарушениями в органах. Соответствующая предрасположенность может влиять на выбор поражаемого органа или системы.В учебнике представлено два аспекта рассмотрения проблемы: общий теоретический подход и вопросы частной психосоматики. Рассмотрены основные теории возникновения психосоматических заболеваний, а также факторы, предрасполагающие к соматизации, такие как низкий уровень способности к ментализации, небезопасная привязанность у взрослых, алекситимия и сложности в регуляции эмоций. Подробно описаны психофизиологические механизмы стрессовой реакции. Показано, как личностные и ситуационные переменные, в частности острый и хронический стресс, влияют на возникновение, клинические проявления и течение заболевания.Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.Учебное пособие предназначено для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры, обучающихся по направлениям подготовки «Психосоматика» и «Основы психосоматики».
|
|
|
Психофизиологические основы дифференцированного обучения школьников
Авторы: Сиротюк А. Л.
Издательство: Директ-Медиа, 2014 год
Учебное пособие синтезирует теоретические и экспериментальные разработки отечественных и зарубежных ученых в области изучения психологических особенностей школьников, проявляющихся в процессе обучения и связанных с различиями в латеральной организации мозга. Показана разница в учебной деятельности мальчиков и девочек с различной межполушарной, моторной и сенсорной асимметрией. Предлагается авторская концепция дифференцированного обучения на основе психофизиологических особенностей школьников, которая подтверждается результатами многолетних экспериментальных исследований.Пособие рекомендовано руководителям, педагогам и психологам образовательных учреждений; студентам психологических и педагогических факультетов, преподавателям вузов в качестве дополнительного учебного материала, расширяющего предметное поле общей, возрастной, педагогической, когнитивной психологии, а также дифференциальной психофизиологии.
|
|
|
Психофизиология
Авторы:
Издательство: Директ-Медиа, 2013 год
Курс "Психофизиология" - одна из дисциплин, обеспечивающих формирование естественно-научного подхода к анализу психического процесса у профессиональных психологов. Сформированные в результате освоения курса представления о закономерностях протекания физиологических процессов, лежащих в основе психической деятельности и психических состояний, имеют прикладное значение, существенно оптимизируя процесс психологического консультирования. Полученные знания позволяют практикующему психологу осуществлять более точный анализ ситуации и облегчают поиск более адекватных подходов и приемов оказания психологической помощи.
|
|
|
Психофизиология образования
Авторы: Сеина С. А., Подымова Л. С.
Издательство: Директ-Медиа, 2021 год
Целью данного пособия является систематизация знаний о психофизиологических особенностях обучения для решения практических задач обучения и сохранения полноценной психики, здоровья и высокой работоспособности ребёнка в школе. Особое внимание уделено проблеме трудностей обучения, в частности, влиянию дезадаптации первоклассников на развитие негативных состояний и стресса.Для будущих педагогов и психологов данное пособие обеспечит понимание психофизиологических основ процессов научения и обучения, специфики реализации психофизиологических функций в разных возрастных группах обучающихся, особенностей функциональных состояний и когнитивных процессов, течения стресса и способов коррекции стрессовых состояний; возможностей использования психофизиологических подходов в организации педагогического пространства и психофизиологических диагностических методик в практической работе.В тексте пособия используются данные из открытых источников в сети Интернет.
|
|
|
Психофизиология профессиональной деятельности
Авторы: Козьяков Р. В.
Издательство: Директ-Медиа, 2013 год
Дисциплина "Психофизиология профессиональной деятельности" направлена на изучение теоретических основ психофизиологии и её использования в области управления человеческими ресурсами компании.Дисциплина "Психофизиология профессиональной деятельности" является дисциплиной вариативной части профессионального цикла дисциплин основной образовательной программы (ООП) по направлению 080200.62 "Менеджмент", профиль "Управление персоналом", (бакалавриат).
|
|
|
Психофизиология профессиональной деятельности
Авторы: Козьяков Р. В.
Издательство: Директ-Медиа, 2013 год
Дисциплина "Психофизиология профессиональной деятельности" направлена на изучение теоретических основ психофизиологии и ее использования в области управления человеческими ресурсами компании.Дисциплина "Психофизиология профессиональной деятельности" является дисциплиной вариативной части профессионального цикла дисциплин основной образовательной программы (ООП) по направлению 080200.62 "Менеджмент", профиль "Управление персоналом", (бакалавриат).Рабочая программа дисциплины содержит цели и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ООП, требования к результатам освоения дисциплины, объём дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины, тематику практических занятий и технологии их проведения, формы самостоятельной работы, контрольные вопросы и систему оценивания, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
|
|
|
Психофизиология профессиональной деятельности
Авторы: Рышлякова Н. В., Орлова Е. А., Коро Н. Р., Козьяков Р. В., Заварзина О. О.
Издательство: Директ-Медиа, 2015 год
В учебнике рассматриваются общие вопросы психофизиологии – в том числе специфика использования психофизиологических методов в профессиональной деятельности, – а также психофизиология познавательных процессов, эмоциональной сферы, темперамента и характера, групповых и внутригрупповых процессов, эффективной работоспособности, общения и разрешения конфликтов. К каждой главе прилагаются вопросы, основная и дополнительная литература, а также ресурсы интернета для самостоятельной работы. В конце учебника дан методический материал, включающий рабочую программу и тесты для контроля знаний по дисциплине, кейс-задания.Учебник написан по программам Финансового университета при Правительстве Российской федерации, Российского государственного социального университета, Московского финансово-юридического университета, Московского университета государственного управления, Столичной финансово-гуманитарной академии с учетом требований ФГОС 3+, предъявляемых к учебно-методическим комплексам.Для студентов, обучающихся по направлениям менеджмент, экономика, государственное и муниципальное управление, управление персоналом, психология, психолого-педагогическое образование, социальная работа и другим сходным специальностям.
|
|
|
Псковитянка
Авторы: Мей Л
Издательство: Директ-Медиа, 2012 год
Мей Лев Александрович (1822-1862) - русский поэт, драматург, переводчик.Вниманию читателей предлагается историческая драма в пяти действиях "Псковитянка", работа над которой протекала в конце 40-х и начале 50-х годов XIX столетия. Действие происходит в вольном городе Пскове и его окрестностях в 1570 году и относится к периоду правления Ивана Грозного, когда царь подчинял себе т.н. "вольные" города.В качестве фактических источников, при написании драмы поэт использовал фундаментальный трудом Н.М.Карамзина "История государства Российского", а также летописи, письма князя Курбского Ивану Грозному, народные песни.На основе драмы "Псковитянка" была создана одноименная оперы Н. А. Римского Корсакова.
|
|
|
Псковские споры
Авторы: Ключевский В
Издательство: Директ-Медиа, 2012 год
Василий Осипович Ключевский - русский историк, почётный академик Петербургской Академии наук. После смерти отца, сельского священника Осипа Васильевича Ключевского (1815-1850), семья Ключевских перебралась в Пензу, где Василий учился в приходском и уездном духовных училищах, затем в 1856 году поступил в Пензенскую духовную семинарию, однако, не закончил её, в 1861 году уехав в Москву, где поступил на историко-филологический факультет Московского университета. Среди учителей Ключевского были профессора С. В. Ешевский (всеобщая история), С. М. Соловьёв (русская история); Ф. И. Буслаев (история древнерусской словесности). Кандидатская диссертация: «Сказания иностранцев о Московском государстве»; магистерская диссертация: «Древнерусские жития святых как исторический источник» (1871), докторская диссертация: «Боярская дума Древней Руси» (1882). После смерти С. М. Соловьёва (1879) стал читать курс русской истории в Московском университете. С 1882 года - профессор Московского университета. Параллельно основному месту работы читал лекции в Московской духовной академии и Московских женских курсах, организованных его другом В. И. Герье. В период 1887-1889 был деканом историко-филологического факультета и проректором университета.
|
|
|
