Библиотека
Поиск
|
|
Дискуссионные вопросы Истории России конца XVI — начала XIX вв.
Авторы: Любичанковский С. В.
Издательство: ФЛИНТА, 2016 год
В учебном пособии представлены дискуссионные проблемы отечественной истории конца XVI — начала XIX вв., освоение которых позволяет дополнить, расширить и углубить знания студентов по курсу истории России. По каждой обозначенной проблеме указаны основные альтернативные позиции и фамилии наиболее крупных ученых, которые эти позиции отстаивали, а также их основные труды.Пособие предназначено для студентов, обучающихся по профилю «История». Может быть использовано учителями, учащимися профильных классов школ, а также всеми интересующимися историей России названного периода.
|
|
|
Дифференциальная психология
Авторы: Силина Е. А., Корниенко Д. С.
Издательство: ФЛИНТА, 2013 год
Учебно-методический комплекс курса включает в себя программу, соответствующую по структуре и содержанию требованиям Государственного образовательного стандарта, темы и планы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы студентов, темы докладов и рефератов, вопросы к зачету по курсу.
Для преподавателей и студентов психологических факультетов вузов.
|
|
|
Дифференциальная психология
Авторы: Нартова-Бочавер С. К.
Издательство: ФЛИНТА, 2021 год
В книге отражены современные представления об источниках индивидуальных вариаций психики (среде и наследственности), классические и новейшие типологии индивидуальности; рассмотрены психологические признаки различной природы (формально-динамические, предметно-содержательные, духовно-мировоззренческие), их взаимодействие и развитие. хорошо структурированное и оснащенное дидактическим материалом пособие подготавливает студентов к изучению цикла практических и прикладных дисциплин: психодиагностики, консультирования, психотерапии.Для студентов психолого-педагогических специальностей и всех интересующихся особенностями внутреннего мира человека.
|
|
|
Дмитрий Николаевич Жаткин
Авторы:
Издательство: ФЛИНТА, 2016 год
В библиографический указатель включены сведения о наиболее значительных из опубликованных работ доктора филологических наук, профессора, академика Международной академии наук педагогического образования, почетного работника высшего профессионального образования РФ, почетного работника науки и техники РФ, заслуженного работника культуры Пензенской области, почетного доктора Пензенского государственного технологического университета, члена Союза писателей России, члена Союза журналистов России Дмитрия Николаевича Жаткина: его авторских, соавторских и составительских книгах, учебных и методических пособиях, статьях в журналах, коллективных изданиях, сборниках научных трудов, материалах международных, всероссийских и региональных конференций, предисловиях и послесловиях к книгам и каталогам, публикациях в «Пензенской энциклопедии» и других справочных изданиях. Представлены сведения о научном редактировании, консультировании и рецензировании, подготовке кадров высшей квалификации. В указатель также выборочно внесены сведения о журналистских публикациях Д.Н. Жаткина и литература об авторе. Библиографический указатель построен по алфавитно-хронологическому принципу. Сведения в указателе даны по состоянию на 1 февраля 2016 года.
|
|
|
Документационное обеспечение управления в социально-культурном сервисе и туризме
Авторы: Еланцева О. П.
Издательство: ФЛИНТА, 2018 год
В пособии на основе действующей законодательной и нормативно-методической базы показаны все аспекты работы с документами в сфере социально-культурного сервиса и туризма с момента получения или создания документов до отправки документов или сдачи дел в архив. Рассмотрены организация делопроизводственной службы, ее структура, задачи, функции, должностной и численный состав.Особое внимание уделено характерным чертам документов организационно-распорядительной, информационно-справочной, договорной систем документации и документации по личному составу. Отражены особенности организации документооборота в социально-культурном сервисе и туризме с применением новейших технологий. Освещены вопросы организации работы с электронными документами, включая организацию документооборота, технологии регистрации документов, контроля за сроками их исполнения, информационно-справочной работы.Подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «Документационное обеспечение управления в социально-культурном сервисе и туризме».Предназначено для студентов специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм», а также для руководителей предприятий и организаций, работников делопроизводственных служб.
|
|
|
Документная лингвистика
Авторы: Леонтьева Т. В.
Издательство: ФЛИНТА, 2019 год
Пособие обеспечивает подготовку специалистов, способных мотивированно использовать языковые средства, оптимальные для решения коммуникативных задач в ходе письменного делового взаимодействия.Предназначено для студентов специальности 032001 Документоведение и документационное обеспечение управления, а также для студентов экономико-управленческих и правовых специальностей; может быть полезно практикам, чья деятельность предполагает создание, редактирование и лингвистическую экспертизу документов.
|
|
|
Документная лингвистика
Авторы: Леонтьева Т. В.
Издательство: ФЛИНТА, 2019 год
Пособие представляет собой сборник заданий и упражнений, обеспечивающих практическую речевую подготовку специалистов, осуществляющих разработку и коррекцию текстов документов.Для студентов специальности 032001 Документоведение и документационное обеспечение управления, а также для студентов экономико-управленческих и правовых специальностей; может быть полезно практикам, чья деятельность предполагает создание и редактирование документов.
|
|
|
Домашнее чтение по книге Р. Даля «Матильда»
Авторы: Кривошлыкова Л. В., Кургузенкова Ж. В., Молнар А. А., Белякова И. Г.
Издательство: ФЛИНТА, 2020 год
Учебное пособие предназначается для студентов, обучающихся на различных гуманитарных специальностях, с уровнем владения английским языком не ниже уровня Intermediate. В основу методической разработки легла книга Р. Даля «Матильда». Пособие состоит из 21 урока. Каждый урок включает 10 упражнений к соответствующей главе книги. Основная цель разработки - расширение и идиоматизация словарного запаса студентов-гуманитариев для ведения свободной беседы с опорой на базовую тематическую лексику.
Для аудиторной и самостоятельной работы студентов-регионоведов, социологов, психологов, лингвистов и управленцев, а также для работы по программе «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».
|
|
|
Домашнее чтение по книге У.С. Моэма «Маг»
Авторы: Данчевская О. Е.
Издательство: ФЛИНТА, 2018 год
Первое пособие по домашнему чтению на английском языке, разработанное к оригинальной неадаптированной версии романа У.С. Моэма «Маг» с подробными культурологическими комментариями к тексту, которые сделают чтение этого увлекательного произведения ещё более интересным. Комплекс упражнений, вопросов для обсуждения и дополнительных заданий помогает формировать и развивать языковые навыки (лексические и грамматические) и речевые умения в таких видах речевой деятельности, как чтение, говорение и письмо.Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов, а также всех изучающих английский язык самостоятельно.
|
|
|
Домашнее чтение по рассказам А. Дойла
Авторы: Слюсарь О. В., Крохина Е. А., Давиденко Е. С.
Издательство: ФЛИНТА, 2020 год
Основой для материалов пособия послужил оригинальный текст рассказов А. Дойла, составляющих сборник «Приключения Шерлока Холмса». Каждому рассказу посвящен отдельный раздел пособия (Unit), который представляет собой относительно самостоятельный учебно-методический модуль. Такая структура пособия позволяет преподавателю дозировать объем чтения, предлагаемый студентам.
Каждый раздел рассчитан на четыре часа аудиторной работы и приблизительно столько же часов предварительной домашней самостоятельной работы студентов над чтением и упражнениями. Для удобства работы с пособием все разделы сформированы по единому принципу и включают идентичные по характеру упражнения.
Для использования на занятиях по домашнему чтению на 1-2 курсах бакалавриата лингвистических направлений подготовки (английский язык), а также для всех самостоятельно изучающих английский язык и художественную литературу, чей уровень владения языком приблизительно может быть определен по шкале Совета Европы CEFR как B2.
|
|
|
Древнерусская литература. Воинская повесть XI - XVII вв. Развитие исторических жанров
Авторы: Трофимова Н. В.
Издательство: ФЛИНТА, 2013 год
В пособии рассматриваются основные особенности и историческое развитие одного из малоизученных жанров древнерусской литературы, предлагается типология разновидностей жанра, прослеживаются черты их поэтики.
Для студентов и преподавателей - филологов, историков, культурологов.
|
|
|
Древо познания
Авторы: Тихонов А. А.
Издательство: ФЛИНТА, 2020 год
В монографии исследуются философские проблемы когитогенеза как процесса становления субъекта познания и формирования его когнитивных структур и способностей. Рассматриваются природные факторы и естественнонаучные проблемы коги-тогенеза, анализируются закономерности и тенденции развития рациональности, выявляются основные компоненты гносеологического отношения и их роль в преодолении познавательной неопределенности.Для преподавателей, аспирантов и студентов, изучающих философию, психологию и педагогику.
|
|
|
Духовный опыт ребенка
Авторы: Русакова Т. Г.
Издательство: ФЛИНТА, 2017 год
Можно ли говорить о духовном опыте личности, если речь идет о ребенке? Если идти традиционным путем и соотносить характеристики опыта с такими определениями, как «прошлый», «богатый» опыт человека, а понятие «духовный» рассматривать исключительно в религиозном или мистическом контексте, то, конечно, нет. Но мы забываем, что дети чаще, чем среднестатистические взрослые, проявляют эмпатическое ощущение душевных переживаний других людей, задают вопросы, зачастую имеющие смысложизненный характер, они интуитивны, ответственны (да-да! И это отражено в детских рисунках!), созидательны и творчески активны. Эти и другие отдельные неосознанные проявления духовного опыта необходимо актуализировать и помочь ребенку объединить в целостную структуру, образующую ценностно-смысловое ядро личности в процессе духовно- практической деятельности. Становление духовного опыта ребенка в образовательном процессе начальной школы возможно при наличии ценностно-смыслового пространства взаимодействия педагога и младшего школьника — культуро-динамической системы педагогического содействия.
|
|
|
Душа языка
Авторы: Ерёмин В. А.
Издательство: ФЛИНТА, 2019 год
Автор представляет обширную коллекцию всевозможных ляпов — речевых и письменных ошибок, допускаемых журналистами, политиками, артистами во время выступлений на радио и по телевидению. Иными словами, автор показывает, как нельзя говорить и писать по-русски, анализирует, к чему приводит небрежное отношение к родному языку.Книга представляет интерес для филологов, журналистов, политиков, актеров кино и театра, учителей русского языка и литературы, преподавателей вузов, а в более широком плане — для всех людей, желающих улучшить свое знание родного языка.
|
|
|
Еврейские страсти
Авторы: Рабинович С. М., Рабинович В. С.
Издательство: ФЛИНТА, 2016 год
Основное содержание книги – это творческая рефлексия авторов, их субъективные раздумья об объективной реальности, которой является родной для авторов еврейский народ. Не претендуя на научную объективность, авторы базируются на собственном личностном и культурном опыте, собственных переживаниях, собственном прочтении ранее написанных текстов – и на диалоге с ними. Структурно книга делится на 4 раздела – «33 эссе о евреях», цикл рассказов «Еврейские чудики», поэтический «Еврейский квартал» и представленные в форме диалога двух авторов «Беседы на еврейской кухне». В книге затрагиваются сложные, в известном смысле неразрешимые вопросы, касающиеся как внутренней сущности евреев и «еврейского», так и их восприятия окружающим миром. Книга адресована широкому кругу читателей – всем, кому в той или иной степени интересен «еврейский вопрос» и кто не имеет на него законченного ответа (при том, что авторы книги такого законченного ответа для себя тоже не имеют): и самим евреям, размышляющим о «еврейском», и доброжелательно настроенным соседям, которым «еврейские страсти» интересны, и даже тем, у кого есть к евреям острые и не всегда приятные вопросы.
|
|
|
ЕГЭ по русскому языку
Авторы: Азарова С. В.
Издательство: ФЛИНТА, 2019 год
Книга содержит 46 типовых вариантов, соответствующих проекту демоверсии ЕГЭ по русскому языку 2017 года, но с небольшими изменениями в сторону усложнения заданий. Так, в качестве текстов к заданиям 1-3 предложены отрывки из учебных пособий для высшей школы Валгиной Н. С. «Теория текста» и «Лексика»; тексты к заданиям 20-24 взяты из книги Д. С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном»; в качестве материала практически ко все остальным заданиям взяты афоризмы как русских, так и зарубежных писателей, поэтов, политических деятелей, что, безусловно, может помочь в написании творческого задания 25. Дан подробный теоретический материал к каждому заданию.
|
|
|
ЕГЭ по русскому языку
Авторы: Азарова С. В.
Издательство: ФЛИНТА, 2019 год
Книга содержит 36 типовых вариантов, соответствующих проекту демоверсии ЕГЭ по русскому языку 2019 года, но с небольшими изменениями в сторону усложнения заданий. Так, в качестве текстов к заданиям 1-3 предложены отрывки из учебных пособий для высшей школы Валгиной Н. С. «Теория текста» и «Лексика»; тексты к заданиям 22-26 взяты из книги Д. С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном»; в качестве материала практически ко всем остальным заданиям взяты афоризмы как русских, так и зарубежных писателей, поэтов, политических деятелей, что, безусловно, может помочь в написании творческого задания 27.
|
|
|
Есть многое на свете...
Авторы: Слуцкая И. И., Орлова Е. П., Самохина Н. Н., Такташов Е. В., Такташова Т. В.
Издательство: ФЛИНТА, 2020 год
В учебном пособии по аналитическому чтению для студентов-иностранцев представлены в адаптированном и сокращённом виде произведения русских писателей ХIХ — первой половины ХХ века. Материалы пособия — литературные тексты, структурированные по различным тематическим разделам, задания, включающие работу над лексикой и фразеологией с переводом на английский язык, вопросы к текстам, дополнительный литературный материа л и краткие сведени я об авторах — рассчитаны на расширение возможностей понимания учащимися авторского замысла, особенностей языка художественных произведений, развитие речи.Книга предназначена для иностранцев, изучающих русский язык на уровне В1—В2, студентов-русистов, учащихся школ русскоязычной диаспоры зарубежных стран, преподавателей русской литературы и русского языка как иностранного.
|
|
|
Жанровые формы романов Берил Бейбридж («Мастер Джорджи», «Согласно Куини»)
Авторы: Полуэктова Т. А.
Издательство: ФЛИНТА, 2020 год
Впервые в отечественной англистике исследуется жанр романов в творчестве английского автора Берил Бейнбридж (1934–2010). Из богатого художественного наследия писателя основное внимание уделяется романам «Мастер Джорджи» (1998) и «Согласно Куини» (2001), которые наиболее ярко воплощают основные тенденции современного литературного процесса.Предназначена для литературоведов, студентов и других читателей, интересующихся современной английской литературой.
|
|
|
Жанры письменной педагогической речи
Авторы: Санникова И. И.
Издательство: ФЛИНТА, 2020 год
Пособие посвящено жанрам письменной педагогической речи, таким как научная статья, доклад, рецензия, отзыв, характеристика и эссе. Рассмотрены теоретические подходы к этим жанрам, даны практические рекомендации по их написанию, приведены образцы.Для учителей, руководителей образовательных учреждений, заместителей директоров школ, методистов, студентов педагогических ссузов и вузов.
|
|
|
Жанры школьных сочинений
Авторы: Мещеряков В. Н.
Издательство: ФЛИНТА, 2020 год
Автор пособия, профессор В.Н. Мещеряков, размышляет о том, что такое речеведение, как оно «прорастает» в текст (в том числе и в текст школьных сочинений) и как теория текста позволяет сделать обучение сочинению в школе управляемым.Для учащихся средних общеобразовательных школ, учителей, преподавателей подготовительных курсов и колледжей, студентов-словесников.
|
|
|
«Живое» слово
Авторы: Алефиренко Н. Ф.
Издательство: ФЛИНТА, 2014 год
В монографии рассматриваются проблемы становления когнитивно-семиологической теории «живого» слова в рамках взаимодействия языка, познания и культуры. Разрабатываются ее методологические принципы, категории и методы. Определяются синергетические истоки сопряженного кодирования культурно-исторического опыта средствами языка и мышления.
Для лингвистов-исследователей, преподавателей, аспирантов, магистрантов и студентов старших курсов.
|
|
|
Жизнь словоформы
Авторы: Норман Б. Ю.
Издательство: ФЛИНТА, 2016 год
В пособии представлен оригинальный взгляд на грамматический строй русского языка. Падежные и предложно-падежные формы существительных описываются с точки зрения их синтаксических функций. Объясняются сложные случаи употребления этих форм и трудности, связанные с их интерпретацией. Приводится яркий фактический материал из русской художественной прозы и поэзии.Для студентов и преподавателей филологических факультетов, а также для всех интересующихся грамматикой русского языка.
|
|
|
Журналистика сталинской эпохи
Авторы: Жирков Г. В.
Издательство: ФЛИНТА, 2016 год
Книга посвящена сложному, впервые исследуемому периоду истории журналистики СССР 1928—1950-х годов. Журналистика рассматривается в контексте протекавших тогда процессов массовизации, политизации и секуляризации общества, в ходе становления системы массовых коммуникаций, включавшей печать, радиовещание, кинематограф, фотографию. Раскрываются позитивные и негативные особенности развития советской журналистики сталинского периода с его системой манипулирования общественным мнением (принцип бдительности журналистики, мифологизация контента, политический театр Сталина и др.). Особое место в книге занимает период Великой Отечественной войны, когда проявились лучшие качества советских публицистов, ковавших боевым словом Победу над фашизмом.Для всех интересующихся историей России, русской культуры и журналистики, особо — для студентов факультетов, отделений и кафедр журналистики университетов.
|
|
|
Журналистское творчество
Авторы: Распопова С. С.
Издательство: ФЛИНТА, 2020 год
Монография посвящена вопросам освоения журналистского творчества в системе журналистского образования как творческой деятельности журналиста. В ней рассматривается проблема теоретического обоснования подходов к преподаванию журналистики как творческой деятельности. Дан анализ современного состояния теории и сложившейся практики. Предложены личностно ориентированные подходы к освоению творческой деятельности журналиста, направленные на развитие креативности и ценностной рефлексии будущего журналиста.Книга адресуется преподавателям, исследователям в области журналистики и педагогики, а также всем интересующимся проблемами журналистского творчества.
|
|
|
