Библиотека

С французским по Европе

Авторы: Корчанова Н. Л.
Издательство: КАРО, 2012 год

Книга, которую издательство КАРО предлагает всем, кто хочет отправиться в путешествие по франкоязычным странам Европы, состоит из трех частей: краткого самоучителя, разговорника и подробного и очень интересного рассказа о городах Франции, Бельгии и Швейцарии. Краткий самоучитель познакомит читателей с основами французского произношения и грамматики, а очень полезные фразы и сведения из разговорника помогут в тех или иных ситуациях, которые неизбежно возникают в отеле, ресторане, магазине, да и просто на улице. На компакт-диск в формате МР3 записан весь материал, представленный в разговорнике, что даст возможность путешественникам имитировать произношение и интонацию носителя языка.

Таджикско-русские диалоги

Авторы: Хушкадамова Х. О.
Издательство: КАРО, 2015 год

Книга содержит более 150 диалогов, которые раскрывают возможные ситуации повседневного общения в разных обществах. Коммуникативный принцип, составляющий его основу, готовые речевые формулы дают возможность приезжему — носителю таджикского языка (таджикского фарси) легко ориентироваться в российском обществе с первых дней нахождения в русскоязычной среде. В связи с этим пособие рекомендуется прежде всего тем, кто приезжает в Россию. В свою очередь любой русскоговорящий, ознакомившись с представленными типичными языковыми моделями повседневной коммуникации на современном таджикском языке, может легко ориентироваться в таджикско-персидской среде.

Татарский язык

Авторы: Латфуллина Л. Г.
Издательство: КАРО, 2019 год

Начальный курс татарского языка адресован всем желающим за минимальный срок выучить язык или пополнить свои знания новой лексикой.Самоучитель состоит из 15 тематических уроков, в которых охвачены такие темы, как «Приветствие», «Знакомство», «Тело человека», «Семья», «Дом», «Профессии» и т.д.В книге вы найдете объяснения грамматических правил с упражнениями на закрепление материала, а также задания на развитие устной речи. Для изучения звукопроизношения приводятся фонетические упражнения: звукоподражания домашним животным и птицам, загадки, считалки, стихи и скороговорки.Необычность самоучителя состоит в том, что в нем произведен строгий отбор грамматических правил, самых необходимых и употребительных конструкций и форм, без знания которых нельзя правильно говорить.В приложение включены «Тексты для чтения» с заданиями для закрепления материала, изученного в основном курсе.Работать по книге можно самостоятельно или под руководством преподавателя.

Татарский язык

Авторы: Латфуллина Л. Г.
Издательство: КАРО, 2019 год

Тестовая методика обследования речи детей в возрасте 4–7 лет

Авторы: Шептунова В. К., Зайцева Е. С.
Издательство: КАРО, 2015 год

Методика включает в себя инструкции для проведения диагностики речи детей, примеры таблиц для внесения полученных результатов, карту обследования речи ребенка дошкольного возраста (карта находится в середине книги и легко извлекается из нее). Разработанная методика дает возможность не только оценить состояние всех компонентов речи, но и обобщить полученные данные как для каждого ребенка, так и для группы детей. Диагностика позволяет увидеть результат работы по коррекции нарушений речи дошкольников в динамике (от начала — к концу года), а также проследить динамику развития каждого ребенка и группы детей за несколько лет. Полученные сведения могут быть использованы при составлении портфолио для прохождения аттестации профессиональной деятельности учителя–логопеда. Пособие предназначено для учителей–логопедов дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида.

Тесты по английскому языку

Авторы: Агеев С. В., Кузьмин А. В.
Издательство: КАРО, 2019 год

Предлагаемый сборник предназначен для преподавателей, школьников, студентов и всех, кто изучает английский язык самостоятельно. Пособие включает в себя тесты на грамматику, лексику, а также тесты для аудирования. Материал для тестирования представлен на шести уровнях: Beginners, Elementary, Pre-Intermediate, Intermediate, Upper-Intermediate, Advanced. Все тесты снабжены ключами и необходимыми методическими приложениями.

Тесты по английскому языку

Авторы: Агеев С. В., Кузьмин А. В.
Издательство: КАРО, 2010 год

Предлагаемый сборник предназначен для преподавателей, школьников, студентов и всех, изучающих английский язык. Пособие включает в себя тесты на грамматику, лексику, а также тесты для аудирования. Материал для тестирования представлен на шести уровнях: Beginners, Elementary, Pre-Intermediate, Intermediate, Upper-Intermediate, Advanced. Все тесты снабжены ключами и необходимыми методическими приложениями. Тесты для аудирования записаны на компакт-диск.

Тесты по немецкому языку для учащихся старших классов

Авторы: Сухова Н. А., Трубицина О. И.
Издательство: КАРО, 2008 год

Данное учебное пособие ставит целью подготовить учащихся старшей школы к успешной сдаче Единого государственного экзамена по немецкому языку и выявить уровень сформированности языковой компетенции, социокультурной компетенции и компетенции в чтении. Пособие состоит из четырех разделов: «Чтение», «Лексика и грамматика», «Страноведение» и «Аудирование». Пособие адресовано в первую очередь учащимся старших классов средних школ, гимназий, лицеев, а также учителям немецкого языка, методистам, студентам педагогических вузов и колледжей, аспирантам.

Технологии подготовки к аттестации по иностранному языку

Авторы: Никитина Л. К.
Издательство: КАРО, 2009 год

В учебно-методическом пособии представлены новые формы итоговой аттестации и проверки качества предметной обученности учащихся образовательных учреждений: ЕГЭ за курс полной средней школы и проверочная работа для 9 и 11-х классов в рамках лицензирования и аккредитации образовательных учреждений.Пособие знакомит с общедидактическими основами обучения и контроля сформированности языковых навыков и умений по всем видам речевой деятельности — аудированию, чтению, письму, говорению, а также лексической и грамматической организации речи. Анализ результатов и типичных ошибок по материалам аттестационных мероприятий последних лет позволяет определить стратегии и алгоритм выполнения проверочных работ.Рекомендуемая система упражнений может быть использована в качестве дидактического материала на уроках немецкого языка в 8, 9, 10 и 11-м классах общеобразовательных учреждений для развития умений и навыков устного и письменного общения, а также для самоподготовки к диагностическому тестированию в 9, 11-м классах и к итоговой аттестации.

Технологии развития универсальных учебных действий учащихся в урочной и внеурочной деятельности

Авторы:
Издательство: КАРО, 2015 год

Пособие посвящено одной из актуальных проблем образования — педагогическим технологиям, способствующим развитию универсальных учебных действий учащихся.Время определяет формирование новой системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся. Как развивать универсальные учебные действия учащихся с помощью различных педагогических технологий, вы узнаете из данного пособия.В книге представлены технологии проблемного обучения и коучинг, веб-квест и зачетная система, технология проектной деятельности и кейс-технология.Книга адресована учителям, руководителям образовательных учреждений и методистам.

Технология проектно-исследовательской деятельности школьников в условиях ФГОС

Авторы: Комарова И. В.
Издательство: КАРО, 2015 год

В книге описана педагогическая технология проектно-исследовательской деятельности школьников в условиях реализации ФГОС ООО. Пособие раскрывает основные идеи организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся и роль ее внутренних источников. В издании представлены этапы педагогического проектирования и проанализировано применение данной технологии в урочное и внеурочное время. Автор рассказывает о различных формах организации проектно-исследовательской деятельности учащихся на основе Интернета на примере веб-квеста, а также об организации такого рода деятельности школьников во внеурочное время на примерах описания проекта «капсула культуры» и образовательного геокешинга. Книга адресована педагогам основного и дополнительного образования, администрации школ и методистам.

Технология проектно-исследовательской деятельности школьников в условиях ФГОС

Авторы: Комарова И. В.
Издательство: КАРО, 2020 год

В книге описана педагогическая технология проектно-исследовательской деятельности школьников в условиях реализации ФГОС ООО.Пособие раскрывает основные идеи организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся и роль ее внутренних источников. В издании представлены этапы педагогического проектирования и проанализировано применение данной технологии в урочное и внеурочное время.Автор рассказывает о различных формах организации проектно-исследовательской деятельности учащихся на основе Интернета на примере веб-квеста, а также об организации такого рода деятельности школьников во внеурочное время на примерах описания проекта «капсула культуры» и образовательного геокешинга.Книга адресована педагогам основного и дополнительного образования, администрации школ и методистам.

Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя

Авторы: Муштавинская И. В.
Издательство: КАРО, 2020 год

В условиях введения федерального государственного образовательного стандарта значительно возрастает роль и значение современных образовательных технологий. Они различаются по декларируемым задачам, по организации процесса обучения, одни в большей степени направлены на развитие творческого мышления, другие на развитие коммуникативных способностей, но цели и конечный результат эффективных технологий можно в самом общем виде описать так: формирование метапредметных умений, направленных на развитие способности к самообразованию.Технология развития критического мышления, созданная западными учеными и адаптированная к российской школе, во многом стала предвестником изменений, пришедших в нашу школу с новыми стандартами.Этим объясняется ее востребованность и популярность в школе сегодня. В книге автор описывает современную педагогическую технологию развития критического мышления. Цель данной образовательной технологии — развитие интеллектуальных умений учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни:• принимать взвешенные решения,• работать с информацией,• анализировать различные стороны явлений.Задача данного пособия — раскрыть потенциал технологии для нового типа обучения, соответствующего идеям ФГОС.

Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя

Авторы: Муштавинская И. В.
Издательство: КАРО, 2009 год

В книге автор описывает современную педагогическую технологию развития критического мышления. Цель данной образовательной технологии – развитие интеллектуальных умений учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и др.). Наиболее ценным является то знание, которое ребенок поставил себе целью получить сам, добытое его собственным трудом, то знание, которым можно поделиться с другими без опасения быть непонятым. Технология развития критического мышления, разнообразие ее приемов позволяют учесть эту особенность усвоения информации. Варьируя предложенные методы, учитель может добиться желаемой цели. В книге представлены оригинальные приемы и разработки новых форм организации уроков естествознания, истории, МХК, географии, физики, химии, которые дают возможность познакомиться с технологией.

Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя

Авторы: Муштавинская И. В.
Издательство: КАРО, 2015 год

В условиях введения федерального государственного образовательного стандарта значительно возрастает роль и значение современных образовательных технологий. Они различаются по декларируемым задачам, по организации процесса обучения, одни в большей степени направлены на развитие творческого мышления, другие на развитие коммуникативных способностей, но цели и конечный результат эффективных технологий можно в самом общем виде описать так: формирование метапредметных умений, направленных на развитие способности к самообразованию. Технология развития критического мышления, созданная западными учеными и адаптированная к российской школе, во многом стала предвестником изменений, пришедших в нашу школу с новыми стандартами. Этим объясняется ее востребованность и популярность в школе сегодня. В книге автор описывает современную педагогическую технологию развития критического мышления. Цель данной образовательной технологии — развитие интеллектуальных умений учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни: • принимать взвешенные решения, • работать с информацией, • анализировать различные стороны явлений. И др. Задача данного пособия — рассказать читателям о данной технологии, раскрыть ее потенциал в плане становления нового типа обучения, соответствующего идеям ФГОС.

Технология формирующего оценивания в современной школе

Авторы: Бойцова Е. Г., Крылова О. Н.
Издательство: КАРО, 2015 год

В пособии рассмотрены новые подходы к оцениванию достижений учащихся в условиях введения ФГОС ООО. Цель издания — представить технологию формирующего оценивания образовательных результатов учащихся основной школы. В пособии описаны методы и приемы формирующего оценивания и даны примеры их практического применения; приведен алгоритм создания системы оценивания в образовательном учреждении и предложены методические рекомендации по обучению педагогического коллектива использованию методов и приемов формирующего оценивания. Пособие предназначено для административных и педагогических работников образовательных учреждений, может быть использовано в системе дополнительного профессионального педагогического образования.

Тренажер по правилам чтения

Авторы: Беляцкая Т. В.
Издательство: КАРО, 2019 год

Беляцкая Т. В. Тренажер по правилам чтения. Серия: Английский для школьников.Аудиоприложение к учебному пособию для школьников «Тренажер по правилам чтения». Будет полезно учащимся 4–9 классов, а также всем, кто испытывает трудности с правильным чтением и произношением английских слов.Текст читает Жозефин Дойл. Длительность записи 01:46:50.

Тренажер по правилам чтения

Авторы: Беляцкая Т. В.
Издательство: КАРО, 2018 год

Настоящий сборник упражнений поможет учащимся отработать навыки правильного чтения английских слов.Сначала автор предлагает изучить правила, прослушать слова и повторить их за диктором, а затем прочитать небольшие тексты для закрепления материала. В разделе «Карточки» можно самостоятельно потренироваться в записи транскрипции в соответствии с изученными правилами.Сборник будет полезен учащимся 4–9 классов, а также всем, кто испытывает трудности с правильным чтением и произношением английских слов.

Тренажер по правилам чтения

Авторы: Беляцкая Т. В.
Издательство: КАРО, 2018 год

Настоящий сборник упражнений поможет учащимся отработать навыки правильного чтения английских слов.Сначала автор предлагает изучить правила, прослушать слова и повторить их за диктором, а затем прочитать небольшие тексты для закрепления материала. В разделе «Карточки» можно самостоятельно потренироваться в записи транскрипции в соответствии с изученными правилами.Сборник будет полезен учащимся 4–9 классов, а также всем, кто испытывает трудности с правильным чтением и произношением английских слов.

Тренажер по правилам чтения

Авторы: Беляцкая Т. В.
Издательство: КАРО, 2019 год

Настоящий сборник упражнений поможет учащимся отработать навыки правильного чтения английских слов.Сначала автор предлагает изучить правила, прослушать слова и повторить их за диктором, а затем прочитать небольшие тексты для закрепления материала. В разделе «Карточки» можно самостоятельно потренироваться в записи транскрипции в соответствии с изученными правилами.Сборник будет полезен учащимся 4–9 классов, а также всем, кто испытывает трудности с правильным чтением и произношением английских слов.

Тренировочные задания по французскому языку

Авторы: Иванченко А. И.
Издательство: КАРО, 2015 год

Учебное пособие адресовано выпускникам общеобразовательных школ, которые готовятся к сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по французскому языку. Цель пособия — не только сформировать речевые умения, необходимые для успешного прохождения испытания, но и оказать психологическую поддержку школьникам.

Турецкий язык

Авторы: Ульмезова Л. М., Махмудов-Хаджиоглу Хюсеин , Дениз-Йылмаз Озлем , Гузев В. Г.
Издательство: КАРО, 2012 год

Предлагаемое пособие представляет собой начальный курс современного турецкого литературного языка и построено по принципу «от простого к сложному, от легкого к трудному». Пособие рекомендовано как для изучения языка под руководством преподавателя, так и для самостоятельного образования.

Турецкий язык

Авторы: Ульмезова Л. М., Хюсеин Махмудов-Хаджиоглу , Озлем Дениз-Йылмаз , Гузев В. Г.
Издательство: КАРО, 2018 год

Предлагаемое пособие представляет собой начальный курс современного турецкого литературного языка и построено по принципу «от простого к сложному, от легкого к трудному».Пособие рекомендовано как для изучения языка под руководством преподавателя, так и для самостоятельного образования. К пособию подготовлена аудиозапись текстов и диалогов, начитанных носителями языка.

Турецкий язык

Авторы: Ульмезова Л. М., Махмудов-Хаджиоглу Хюсеин , Дениз-Йылмаз Озлем , Гузев В. Г.
Издательство: КАРО, 2012 год

Предлагаемое пособие представляет собой начальный курс современного турецкого литературного языка и построено по принципу «от простого к сложному, от легкого к трудному». Пособие рекомендовано как для изучения языка под руководством преподавателя, так и для самостоятельного образования.

Украинская грамматика в таблицах и схемах

Авторы: Мущинская В. В.
Издательство: КАРО, 2014 год

Данное справочное пособие предназначено для всех изучающих украинский язык, как в университетах, так и на различных курсах и самостоятельно. Оно призвано помочь учащимся систематизировать и структурировать знания по грамматике. Основные грамматические правила представлены наглядно — в виде таблиц и кратких пояснений на русском языке, что делает возможным использование пособия на разных этапах обучения. Кроме грамматики освещаются и некоторые лексические трудности, с которыми часто приходится сталкиваться учащимся.