Московский университет им. С.Ю. Витте

Библиотека

Поиск

Поиск осуществляется по наименованию, автору, издательству, аннотации. Для более углубленного поиска, можно перейти на страницу внешней библиотеки.

Развитие корпоративной культуры организации как фактор повышения эффективности ее деятельности

Авторы: Макарова С. М.
Издательство: , 2018 год

В работе рассмотрена корпоративная культура и управление ее развитием на современных предприятиях, исследован уровень корпоративной культуры в сети универсамов Командор, разработаны направления развития корпоративной культуры.

Развитие кредитования физических лиц (на примере ПАО Восточный Экспресс Банк)

Авторы: Шилова Я. А.
Издательство: , 2017 год

В работе рассмотрены теоретические и законодательные аспекты кредитования физических лиц. Проанализировано кредитование физических лиц в ПАО Восточном Экспресс Банке. Разработаны меры по совершенствованию кредитования физических лиц в ПАО Восточном Экспресс Банке.

Развитие крестьянских промыслов в Санкт-Петербургской губернии во второй половине XIX - начале XX века (на примере Новоладожского, Шлиссельбургского, Лужского уездов))

Авторы: Матвеева И. Г.
Издательство: , 2018 год

Развитие промысловой деятельности населения Новоладожского, Шлиссельбургского, Лужского уездов Санкт-Петербургской губернии было связано с особенностью географического положения, природных ресурсов Северо-Запада, а также обусловлено близостью столицы и развитием товарно-денежных отношений. Степень занятости населения в промыслах зависела от спроса на продукцию, а также от наличия достаточного количества сырья для производства. В промысловой деятельности более активное участие отмечается среди мужского населения, оно выражается в 44,3%. Для женщин занятия промыслами было второстепенным, первое место занимало земледелие, процент участия составляет 48,1%. В Новоладожском и Шлиссельбургском уезде больше развивались местные промыслы. Отход промышленников из мест постоянного жительства на заработки был не значителен. В Лужском уезде, в большей части отдельных волостей мужчины были заняты, главным образом, работой на стороне, женский же труд был сосредоточен преимущественно в местных промыслах. Большое количество рек, озер, и крупных водных систем в уездах объясняют особое развитие рыболовного промысла, доходы от которого являлись значимым подспорьем в бюджете крестьянской семьи. Среди мужской части населения особой популярностью пользовалась лесопромышленность. Это связано с обилием лесистости и крупным сосредоточением проточных вод, что удешевляло транспортировку леса. Среди женских промыслов Шлиссельбургского и Новоладожского уездов особое место занимало кружевоплетение и вышивка.

Развитие культурных связей России и Японии (2005-2015 гг.)

Авторы: Селезнева Т. В.
Издательство: , 2016 год

В данной работе на основе изучения литературы проводится анализ истории становления и развития российско-японских культурных отношений, а также дается подробная характеристика их современному состоянию. Актуальность проблемы культурных взаимоотношений с Японией вызвана, прежде всего, тем, что Япония является нашим ближайшим соседом на Дальнем Востоке, и оттого, насколько мирными и плодотворными будут наши взаимоотношения, зависит наше будущее.

Развитие лексикона ребенка

Авторы: Плотникова С
Издательство: , 2016 год

В пособии обобщены данные психологических, психолингвистических, лингвистических и лингвометодических исследований лексикона детей, описаны особенности лексикона детей разного возраста и основные закономерности его развития, представлена система лексико- семантической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в процессе их обучения родному (русскому) языку. Для студентов, обучающихся по направлению «Педагогика» (профили «Речевое дошкольное образование», «Начальное образование»), а также по специальностям «Педагогика и методика дошкольного образования» и «Педагогика и методика начального образования».

Развитие лексикона ребенка

Авторы: Плотникова С. В.
Издательство: , 2016 год

В пособии обобщены данные психологических, психолингвистических, лингвистических и лингвометодических исследований лексикона детей, описаны особенности лексикона детей разного возраста и основные закономерности его развития, представлена система лексико-семантической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в процессе их обучения родному (русскому) языку.Для студентов, обучающихся по направлению «Педагогика» (профили «Речевое дошкольное образование», «Начальное образование»), а также по специальностям «Педагогика и методика дошкольного образования» и «Педагогика и методика начального образования».

Развитие лидерских качеств в процессе профессиональной подготовки

Авторы: Юртаева Н. И.
Издательство: , 2012 год

Рассмотрены теоретические аспекты и практическое состояние проблемы лидерства в профессиональной деятельности руководителя. Определена роль развития лидерских качеств, оказывающих влияние на формирование всего комплекса профессионально важных характеристик управленца. Изучены особенности развития лидерских качеств в процессе профессионального обучения и психолого-акмеологические условия их реализации в подготовке студентов к управленческой деятельности.Результаты исследования могут быть использованы в разработке психолого-акмеологических технологий обучения аналогичной специальности в других вузах, в уточнении учебных планов и программ по управленческим дисциплинам.

Развитие литературы и цензурная политика в России в 1920-е годы

Авторы: Чуркина С. А.
Издательство: , 2017 год

Объем 102 стр., 3 гл., 52 источника. Объект исследования – цензурная политика и развитие литературы в России в 1920-е годы, литературная жизнь в Ярославской губернии.Целью работы является изучение основы цензурной политики в России и ее практическое применение, оценка влияния цензуры на литературный процесс 1920-х годов.В ходе работы изучен процесс формирования системы советской цензуры в области художественной литературы и влияние этой системы на литературный процесс в России в целом и в Ярославской губернии, в частности.В результате исследования были сделаны выводы о том, что посредством проводимой политики в области цензуры, власть направляла литературу в нужное ей русло – по пути развития пролетарского искусства и создания партийной литературы.

Развитие малого бизнеса в инновационных территориальных кластерах (на примере аэрокосмического кластера Самарской области)

Авторы: Амелькина Д. В.
Издательство: , 2016 год

В выпускной квалификационной работе выдвигается следующая гипотеза: малый бизнес обладает высоким инновационным потенциалом и имеет исключительные возможности для его реализации в рамках рыночных интегрированных структур в связи с тем, что в кластерной модели предпринимательская активность и частная инициатива малого бизнеса получают дополнительный импульс развития. Субъекты малого и среднего бизнеса в свою очередь играют значительную роль в формировании и инновационном развитии кластеров, а значит инновационном развитии региональных и национальной экономики в целом. Инновационное развитие в кластере обеспечивается равноправным и добровольным участие трех институциональных сфер: науки, государства и бизнеса, неотъемлемой и активной составляющей которого является малый бизнес.

Развитие малого бизнеса в России. Проблемы и перспективы

Авторы: Потапов П
Издательство: , 2009 год

Переход российской, как и любой другой экономики, к рыночным отношениям неизбежно связан со становлением и развитием предпринимательства. Так что, говоря об экономике вообще и о рыночной экономике в частности, неизбежно приходится концентрировать внимание на предпринимательстве, как неотъемлемой составной части экономической деятельности.

Развитие математики и школа количественных исследований

Авторы: Ваничкин В
Издательство: , 2012 год

Основной предпосылкой возникновения количественной школы управления, на наш взгляд является усложнение самого процесса управления, что было обусловлено бурным научно – техническим прогрессом послевоенных лет.

Развитие математической деятельности младших школьников

Авторы: Александрова Т. С.
Издательство: , 2015 год

В данном учебно-методическом пособии представлена технология развития математической деятельности младших школьников в условиях реализации как основной образовательной программы, так и дополнительной общеразвивающей программы. Предложен комплекс проектных задач и математических проектов учащихся начальных классов, направленных на развитие компонентов математической деятельности. В конце учебно-методического пособия помещен диагностический материал для оценки выполнения учащимися проектных задач и математических проектов.

Развитие механизма управления изменениями экономики муниципального образования (на материалах муниципального образования Администрации г. Орла)

Авторы: Комаревцева О. О.
Издательство: , 2016 год

В выпускной квалификационной работе разработана комплексная модель механизма управления изменениями в экономике муниципального образования с возможным краткосрочным прогнозированием ситуации.

Развитие многоукладности в сельском хозяйстве России

Авторы: Перекрестов В. Н.
Издательство: , 2016 год

Монография посвящена развитию многоукладности в сельском хозяйстве России. При написании монографии использованы статистические материалы, исторические факты, отражающие развитие многоукладности в сельском хозяйстве России почти за 100-летний период.Утверждена и рекомендована к изданию учёном советом Института заочного образования и повышения квалификации НГАУ (протокол № 8 от 17 июля 2015 г.).

Развитие мотивационно-потребностной сферы личности

Авторы: Омельченко В
Издательство: , 2012 год

Стабилизация семейных отношений — одна из важнейших задач социальной практики и психологической науки.

Развитие наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

Авторы: Корендясева Е. А.
Издательство: , 2018 год

Цель исследования:выявить особенности наглядно-образного мышления у детей с амблиопией шести лет. Объект исследования: наглядно-образное мышление дошкольников с амблиопией Предмет исследования:особенности наглядно-образного мышления детей с амблиопией шести лет Гипотеза:предположение о том, что у детей с амблиопией есть особенности наглядно-образного мышления,экспериментальное исследование позволит их выявить и дать количественную и качественную характерстику. Задачи исследования: 1.Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования. 2.Провести экспериментальное исследование. Дать количественную и качественную характеристику результатам исследования. 3.Разработать психокоррекционные условия развития наглядно-образного мышления детей с амблиопией шести лет. Методы исследования: 1. Теоретические (анализ психологической литературы, сравнение, обобщение, конкретизация) 2. Эмпирические (тестирование, сравнительный анализ качественных характеристик, количественная обработка данных, психодиагностические методики). Наглядно-образное мышление в психологии расматривается, как решение определенных задач в плане представлений, без участия практических действий. Оно дает возможность не только понять сущность предметов,выделить их основные признаки но и создать общую картину мира с помощью закономерных связей. Ребенок в самом раннем детсве использует двигательную активность для решения стоящих перед ним задач. В данный период его движения все еще имеют развернутый характер и содержат много видимых компонетов. Дети сначала познают мир с помощью действий,затем образов, формируя в дальнейшем представление о мире через язык и абстрактное мышление. Развитие мыслительной деятельности у детей с нормальным онтогенезом и слабовидящих детей подчиняется общим закономерностям. Недостатки чувственного опыта меняет возможности анализа и синтеза мышления, замедляя интеллектальное развитие. По результатам констатирующего эксперимента у детей с косоглазием и амблиопией шести лет есть большое количество ошибок показывающих качественные недостатки работы наглядно-образного мышления связанные с недостатками работы зрительного анализатора. Процентный показатель экспериментального исследования: среднийуровень развития наглядно-образного мышления– 85%, низкий уровень развития наглядно-образного мышления – 15%. Высокий уровень развития наглядно-образного мышления составил 0%. В соответствии с полученными результатами были разработаны направления психокоррекционной работы по развитию наглядно-образного мышления у детей с амблиопией и косоглазием. Основными направлениями работы были выделены: развитие ориентировочно-исследовательской деятельности;формирование понимания детьми последовательности событий, временных ипричинно-следственных связей и отношений; развитие высших психическихфункций (внимания, памяти, речи и др.).

Развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

Авторы: Бриткова И. В.
Издательство: , 2018 год

На основе теоретического анализа психолого-педагогической научной литературы изучено состояние исследуемой проблемы и определена ее актуальность на современном этапе. В результате изучения научной психолого-педагогической литературы было выявлено, что память человека можно определить как психофизиологический и культурный процесс, выполняющий в жизни функции запоминания, сохранения, воспроизведения, забывания информации. У человека есть три вида памяти, гораздо более мощных и продуктивных, чем у животных: произвольная, логическая и опосредствованная. Значение механизмов памяти весьма важно в психическом развитии ребенка. У детей с развитием таких процессов памяти как запоминание, узнавание и воспроизведение увеличивается продуктивность остальных высших психических процессов: мышления, речи и др. Исследования по развитию мнемических процессов у детей с косоглазием и амблиопией дошкольного возраста практически отсутствуют. Выбор данной категории детей обусловлен тем, что современное развитие тифлопсихологических и тифлопедагогических знаний осуществляется не только в направлении глубокого изучения тотального дефекта, но и в расширении понятия зрительного дефекта за счет дифференциации детей с частичным поражением зрительного анализатора. В настоящее время дети с амблиопией и косоглазием составляют самую многочисленную и постоянно пополняющуюся группу дошкольников с нарушением зрения. Анализ психолого-педагогической литературы также показал, что в отечественной тифлопсихологии и тифлопедагогике до настоящего времени проблема ее качественных особенностей и повышения уровня продуктивности мнемических процессов (запоминания, узнавания и воспроизведения) с использованием полисенсорного обучения у детей с косоглазием и амблиопией разработана недостаточно. По данным, полученным на констатирующем этапе эксперимента, удалось установить, что у детей с нарушением зрения наблюдаются специфичные особенности развития долговременной памяти и протекания мнемических процессов. Наряду с более длительным временем опознания зрительных стимулов у детей с нарушением зрения наблюдается снижение объема кратковременной памяти, который изменяется в зависимости от сложности представленной фигуры, снижении продуктивности запоминания материала в зависимости от сложности фигуры, а также в искажении или частичном воспроизведении информации, характерна также недостаточная осмысленность наглядного материала. При запоминании материала дети с нарушением зрения применяют, в основном, механические приемы запоминания, повторяют названия геометрических фигур, меняют порядок повторения по рядам: в прямом и в обратном направлении и т.д. Констатирующий этап эксперимента еще раз подтвердил данные теоретического анализа литературы, что у детей с нарушением зрения необходима опора на наглядность при выполнении заданий. Все это послужило причиной выбрать для развития памяти у детей с нарушением зрения долговременной памяти полисенсорное обучение, позволяющее активизировать восприятие, внимание, развивать словесную память и творческое воображение, формировать зрительный контроль за содержанием последовательности формирования мнемических образов по наглядной опоре.

Развитие познавательного интереса младших школьников на уроках окружающего мира средствами дидактической игры

Авторы: Рязанова М. А.
Издательство: , 2017 год

Увеличение умственной нагрузки на уроках окружающего мира заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому новому материалу, их внимание на протяжении всего времени урока. В связи с этим ведется поиск новых эффективных методов обучения и таких методических приемов, которые бы активизировали бы мысль учащихся, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний. Возникновение интереса к окружающему миру у значительного числа обучающихся зависит в большей степени от методики преподавания учителя. Надо позаботиться о том, чтобы на уроках каждый ребенок работал активно и с интересом, и использовать это как отправную точку для возникновения и развития любознательности, глубокого познавательного интереса. Это особенно важно в младшем школьном возрасте, когда еще формируются, а иногда и только определяются постоянные интересы и склонности к тому или иному предмету. Именно в этот период нужно стремиться и пробовать развивать познавательный интерес к изучению предмета окружающего мира. Одна из главных ролей в данном случае отводится дидактическим играм современному и признанному методу обучения и воспитания, обладающему образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве. Современная дидактика, обращаясь к игровым формам обучения на уроках, четко усматривает в них возможности эффективной организации взаимодействия педагога и ученика, продуктивной формы их общения с присущими им элементами соревнования, непосредственности, неподдельного интереса.

Развитие познавательных универсальных учебных действий учащихся при изучении рекламных текстов на уроках английского языка в средней школе

Авторы: Лысенкова В. Н.
Издательство: , 2017 год

Данное исследование посвящено рассмотрению метафоры как одного из самых эффективных выразительных средств воздействия на русскоговорящего реципиента в англоязычном рекламном тексте продуктов питания и напитков.

Развитие познавательных универсальных учебных действий учащихся при работе с художественным текстом на уроках английского языка в средней школе

Авторы: Козлова Ю. М.
Издательство: , 2017 год

Данное исследование имеет междисциплинарный характер и проводится в рамках лингвистики и культурологии. Современные исследователи считают, что для понимания различий в национальном понимании и видении мира необходимо исследовать совокупную массу свидетельств о мышлении; которые доставляются языком, речью, литературой в контексте культуры.

Развитие предприятий топливно-энергетического комплекса в рамках международного сотрудничества

Авторы: Дерменжи М.
Издательство: , 2017 год

Топливно-энергетические ресурсы являются одним из важнейших факторов развития человечества, играют стратегическую роль в реализации государственной политики любой страны. Стабильные и бесперебойные поставки энергоресурсов обеспечивают развитие экономики и способствуют повышению уровня жизни населения. Соответственно, возникает проблема формирования энергетической стратегии и обеспечения энергетической безопасности.В последние десятилетия большинство стран стремятся разрабатывать национальные энергетические стратегии, позволяющие выявить наиболее желательные направления деятельности государства в сфере энергетики, повысить уровень энергетической безопасности и экономическую эффективность использования энергоресурсов, исходя из внутренней потребности в них и использования внешних источников.

Развитие принципов менеджмента теоретиками и практиками управления

Авторы: Калинин И
Издательство: , 2012 год

Представления о роли и месте управления организацией, о содержании управленческой деятельности, методах и принципах её осуществления неоднократно претерпевали существенные изменения с тех пор, как управление стало рассматриваться как особый вид деятельности, осуществляемой в организации.

Развитие психомоторных способностей младших школьников в учебной деятельности

Авторы: Безбородова М
Издательство: , 2017 год

Термин "психомоторика", несмотря на его значимость для психологического анализа деятельности человека, до сих пор не получил однозначной трактовки в психологии. В анализе психомоторной сферы человека широко используются разнообразные понятия: двигательная активность, физиология движений, двигательная деятельность, моторика, сенсомоторика, психомоторика, идеомоторика, моторное научение, двигательная задача, двигательные действия и операции, сенсомоторная координация, сенсомоторный интеллект, психомоторные способности и др. В монографии использован комплекс исследовательских методов: теоретических (теоретико-методологический анализ, обобщение и интерпретация научных данных); эмпирических (наблюдение, беседа, констатирующий и формирующий эксперимент), психодиагностические методики.Монография имеет практическое значение, так как в ней представлена разработанная и внедренная в практику начальной школы программа развития психомоторных способностей младших школьников. Материалы исследования могут быть использованы в работе школьного психолога и учителя начальных классов. Результаты исследования можно использовать преподавателям вузов для чтения лекций студентам педагогических учебных заведений.

Развитие ребенка и уход за ним от рождения до трех лет

Авторы: Фадеева В. В.
Издательство: , 2010 год

Развитие ребенка и уход за ним — неразделимый процесс. В книге даны подробные рекомендации по уходу за детьми и их воспитанию с первых минут жизни и до трех лет.Вы узнаете о том, как правильно заботиться о малыше: планировать его режим дня, проводить ежедневные гигиенические процедуры, купать, делать массаж, играть, гулять и многое другое. Научитесь понимать желания и потребности своего крохи. Найдете ответы на вопросы о психическом и физическом развитии ребенка, о формировании у него полезных навыков и о том, как справиться с вредными привычками.Отдельный раздел книги посвящен раннему развитию детей. Вы познакомитесь с лучшими развивающими методиками (М. Ибуки, С. Лупан, Г. Домана, М. Монтессори, Н. А. Зайцева и др.) и сможете выбрать то, что подходит именно вам и вашему малышу.

Развитие речи

Авторы: Рыжкова-Гришина Л. В.
Издательство: , 2015 год

В работе исследуется развитие речи как система, представляющая собой планомерный и целенаправленный процесс, который включает различные виды деятельности. В 1-й главе раскрываются теоретические положения, на которых базируются лингвистические, психолого-педагогические и методические основы развития речи, исследуется формирование речевой деятельности с точки зрения культуры речи. Во 2-й главе приводится анализ действующих образовательных программ для начальной школы с учетом современных методических требований, рассматриваются структура и содержание авторского учебного пособия по развитию речи «Волшебный букварь», методические приемы и упражнения. В 3-й главе дана характеристика предложенной методической системы развития речи; в 4-й главе рассмотрены перспективы дальнейших научных поисков в рамках Научной школы по русскому языку и развитию речи.Для методистов, филологов, литературоведов, учителей начальной и средней школы, преподавателей вузов.

Вход на сайт