Библиотека

Современные тенденции развития мирового финансового рынка: монография

Авторы: Ниязбекова Ш. У., Буневич К. Г., Бушуева Н. В.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2018 год

Монография посвящена одному из наиболее актуальных направлений современной экономики – мировым финансам, в частности основному его элементу – мировому финансовому рынку. В работе изучены методологические аспекты функционирования мирового финансового рынка, осуществлен системный анализ механизмов обеспечения и приведена оценка параметров макроэкономических трендов. Особое внимание уделено рассмотрению структурных элементов мирового финансового рынка с учетом влияния процессов глобализации. Научное издание предназначено для аспирантов, преподавателей, занимающихся исследованиями мировой экономики и мировых финансов, а также может быть рекомендовано студентам, обучающимся по направлениям 38.03.01, 38.04.01 – Экономика, 38.04.08 – Финансы и кредит.

Современные тенденции социального, экономического и правового развития стран Евразии: сборник научных трудов

Авторы: Казимирова Н.Г., под ред.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2016 год

В сборник вошли статьи ведущих ученых, а также докторантов, аспирантов, магистрантов и сотрудников вузов России, Армении, Белоруссии, Украины, представленные на Международной научно-практической конференции «Современные тенденции социального, экономического и правового развития стран Евразии» (г.Ростов-на-Дону, 16 октября 2015 г.). Авторские материалы освещают наиболее проблемные аспекты сотрудничества стран Евразии, а также эволюцию и современные тенденции их внутригосударственного развития, и предназначен обучающимся учебных заведений, научно-педагогическим работникам, практикующим специалистам, а также всем, кто интересуется становлением и развитием стран современного многополярного мира.

Современные тенденции социального, экономического и правового развития стран Евразии: сборник научных трудов

Авторы: Казимирова Н.Г.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2015 год

В сборник вошли статьи ведущих ученых, а также докторантов, аспирантов, магистрантов и сотрудников вузов России, Армении, Белоруссии, Украины, представленные на Международной научно-практической конференции «Современные тенденции социального, экономического и правового развития стран Евразии» (г.Ростов-на-Дону, 16 октября 2015 г.). Авторские материалы освещают наиболее проблемные аспекты сотрудничества стран Евразии, а также эволюцию и современные тенденции их внутригосударственного развития, и предназначен обучающимся учебных заведений, научно-педагогическим работникам, практикующим специалистам, а также всем, кто интересуется становлением и развитием стран современного многополярного мира.

Современные финансовые рынки: учебное пособие

Авторы: Бушуева Наталья Владимировна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2014 год

Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей высших учебных заведений по экономическим профилям (специальностям) и сформировано в соответствии с требованиями ФГОС-3. Изучение материалов учебного пособия поможет студентам сформировать практические навыки по анализу понятий, категорий и элементов конкретных секторов финансового рынка, изучить их закономерности и тенденции развития в современных условиях, а также определить взаимосвязь финансовых рынков и финансово-кредитных институтов.

Современный стратегический анализ

Авторы: Савельева Екатерина Юрьевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2019 год

Современные руководители и управляющие рассматривают стратегический анализ как мощный стратегический инструмент, позволяющий ориентировать все подразделения и отдельных лиц на общие цели, мобилизовать инициативу сотрудников и облегчать продуктивное общение между ними. В условиях становления и развития рыночных отношений предприятия и организации вынуждены принимать долгосрочные управленческие решения в относительно нестабильной внешней среде с высоким уровнем неопределенности и риска. При этом влияние внешней среды существенно возрастает в кризисные периоды, сопровождающие процессы трансформирования экономики, когда правовые и экономические нормы и другие регуляторы, призванные обеспечить защищенность предприятий и организации от действий стихийных рыночных сил или недостаточно эффективны, или применяются не в полной мере, или вовсе отсутствуют. В теории и практике управления предприятиями и организациями накоплен большой опыт применения различных инструментов стратегического анализа в сложных условиях внешней и внутренней среды. Определенный вклад в развитие теории и практики стратегического анализа внесли российские ученые и практики. Этот опыт нашел отражение в различных областях научного знания, связанных с теорией и практикой менеджмента, в том числе в учебной дисциплине «Современный стратегический анализ».

Содержание, характеристика и тенденции развития основных институтов отечественного и зарубежного конституционного и муниципального права

Авторы: Гнездова Юлия Владимировна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Программа определяет круг фундаментальных теоретических и практических знаний в области конституционного права Российской Федерации, конституционного права зарубежных стран, муниципального права. Программа подготовлена на основе положений Конституции Российской Федерации, конституций зарубежных стран, федерального законодательства о местном самоуправлении, научной и учебно-методической литературе по указанным дисциплинам. Содержание дисциплин конституционного и муниципального права, их внутренняя структура за последние годы претерпели радикальные изменения, обусловленные коренными социально-экономическими и политическими преобразованиями в Российской Федерации и в ряде зарубежных стран. Современное конституционное право России закрепляет и регулирует весь комплекс основополагающих общественных отношений, связанных с определением взаимоотношений государства со своими гражданами, организацией государственной власти и принципами демократии, устройством Федерации и взаимоотношений между Федерацией и ее субъектами, системой органов государственной власти и местного самоуправления. Конституционное право зарубежных стран представляет собой системное изложение основных понятий и институтов конституционного права зарубежных стран.

Содержание, характеристика и тенденции развития основных институтов отечественного и зарубежного конституционного и муниципального права

Авторы: Володькина Елена Алексеевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2019 год

Создание собственного дела

Авторы: Лунёва Елена Игоревна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2019 год

Социальная направленность менеджмента: инновации, пробле-мы, приоритеты / материалы Международной научно-практической конференции (5 декабря 2013 г., Москва)

Авторы: Алексашина Татьяна Викторовна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2014 год

В настоящем сборнике представлены материалы Международной научно-практической конференции, организованной кафедрой «Менеджмент и маркетинг» Московского университета имени С.Ю. Витте в декабре 2013 г. Представленные материалы включают статьи и тезисы докладов, освещающие актуальные проблемы развития различных направлений социально-ориентированного менеджмента, имеющие научное значение и практическое применение. Материалы сборника могут быть полезны менеджерам, специалистам-практикам, исследователям в области экономических наук, преподавателям, аспирантам, студентам и всем тем, кто интересуется теоретическими и прикладными аспектами современного менеджмента. Публикуемые материалы представлены в авторской редакции.

Социальная психология

Авторы: Пшеничная Виктория Викторовна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2015 год

Социальная психология - отрасль психологического знания, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные их включением в группы, а также психологические характеристики самих этих групп. Как учебная дисциплина "Социальная психология" призвана сформировать системное представление студентов о развитии и становлении социально-психологических знаний, разнообразии подходов к рассмотрению и исследованию социально-психологических феноменов.

Социальная психология (колледж)

Авторы: Калашникова Марина Викторовна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2015 год

Учебная дисциплина "Социальная психология" относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклуЦелью освоения учебной дисциплины является формирование у студентов целостного представления и комплексных знаний о широком круге вопросов социальной психологии, понятии социальная компетентность, типологии социумов, их влияние на формирование личности, основы анализа психологического климата в группе, закономерностях общения, формировании коммуникативной культуры, профилактике конфликтов, а также преподавания основ социальной психологии в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Социальная психология: учебник

Авторы: Пшеничная Виктория Викторовна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2016 год

Представлена проблематика современной социальной психологии. Раскрываются такие ключевые темы социальной психологии как проблема личности, межличностной коммуникации, социального познания, социального влияния, социальных установок, психологии социальных групп и межгрупповых отношений. Учебник содержит словарь ключевых понятий, вопросы для самопроверки и тестовые задания. Предназначен для бакалавров высших учебных заведений

Социально-педагогическая деятельность

Авторы: Титова Наталья Сергеевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Наша страна находится в процессе становления совершенно нового общества, утверждающего права и свободы человека, духовную экономическую независимость и автономность гражданина, гуманизм общественных отношений, – это с одной стороны. А с другой стороны, она переживает время, которое определяется как нестабильное, характеризующееся рядом отрицательных факторов: экологические, демографические, национальные проблемы, дефицит положительных идеалов в культуре, отсутствие гуманистической направленности и т. д. Отчуждение, являясь результатом нарушения социальных и психологических связей, с одной стороны, отражает неприятие личностью норм и законов общества, с другой – неприятие обществом и ближайшим окружением самой личности. Субъективное отчуждение проявляется в изменении мировосприятия, в потере высоких нравственных ценностей, в чувстве страха, одиночества, бессмысленности существования, в апатии, равнодушии, исключенности из социальных связей. Отсюда такие опасные социальные явления, как беспризорность и безнадзорность, появление бездомных, беженцев, мигрантов, обострение проблем инвалидов, престарелых, рост насилия, преступлений, наркомании, алкоголизма, самоубийств и т. п. Социально-педагогическая деятельность - это деятельность, направленная на конкретного ребенка, способствующая решению его индивидуальных проблем посредством изучения личности ребенка и окружающего его социума; поиска адекватных способов общения с ребенком; выявления средств, помогающих ребенку самостоятельно решить свою проблему. Социально-педагогическая деятельность реализуется в виде комплекса профилактических, реабилитационных мероприятий, а также путем организации различных сфер жизнедеятельности детей. Целью написания учебно-методического комплекса стало стремление помочь студентам сформировать знания о социально-педагогической деятельности, ее этапах и способах реализации. В первом разделе представлены методологические основы социально-педагогической деятельности. Детально изучены основные категории социальной педагогики. Сущность, цель, содержание, структура социально-педагогической деятельности. Основные направления социально-педагогической деятельности. Во втором разделе обобщены подходы к пониманию профессии социального педагога как организатора социально-педагогической деятельности. Рассмотрена профессиональная деятельность социального педагога и феномены социально-педагогической деятельности социального педагога (социальное воспитание, социально-педагогическая защита, социальное взаимодействие). В третьем разделе раскрыта специфика социально-педагогической деятельности в отношении различных категорий детей и взрослых. Четвертый раздел посвящен технологическим основам социально-педагогической деятельности, методам и методикам социально-педагогической деятельности. Автор надеется, что изучение материалов учебно-методического комплекса и успешное прохождение всех контрольных точек поможет студентам направления "Психолого-педагогическое образование" сформировать представление и приобрести первичные навыки по технологическому проектированию в сфере социальной работы.

Социально-педагогическая деятельность: учебник

Авторы: Баранчук Николай Александрович
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2018 год

Учебник посвящен базовым вопросам теории и практики социально-педагогической деятельности как научной отрасли, существенно дополняющим содержание социализации, социально-педагогической поддержки личности. Рассматриваются аспекты социально-правовой защиты детства, инновационные процессы в социально-педагогической деятельности, особенности работы с разными категориями детей в различных типах образовательных учреждений и семье. Представлены методики, технологии работы с детьми в образовательных учреждениях, выявлены особенности организации их деятельности. Предназначен для студентов, обучающихся по программе бакалавриата по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование». Изучение представленного материала базируется на знаниях и умениях, полученных студентами в процессе изучения основных разделов дисциплин «Теория обучения и воспитания», «Анатомия и возрастная физиология», «Психология развития», «Психолого-педагогическая диагностика».

Социально-педагогическая диагностика семей и детей группы риска

Авторы: Титова Наталья Сергеевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Сегодняшнее состояние общественной морали как один из факторов поведения человека характеризуется тем, что в годы проявления отрицательных явлений в экономике, углубление расслоения общества на богатых и бедных, в значительной мере утрачены рычаги формирования мировоззрения молодого поколения. Все большего распространения приобретает в детской среде саморазрушающее поведение, которое предопределяет развитие преступности, проституции, наркомании, алкоголизма и других отрицательных явлений. Понятие дети "группы риска" приобрело в последние годы массового характера и поставило эту проблему в центре внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов. Дети "группы риска" - одна из проблем всей современной образовательной системы страны, а потому внимание к ним должно стать заботой государства. Тем не менее школьные учителя чаще всего бывают не в состоянии помочь таким детям, не способны проводить надлежащую социально-педагогическую деятельность в этом направлении. В таких случаях школа прибегает к помощи работников социальной сферы - социальных педагогов и социальных работников, задачам которых является эффективное преодоление дезадаптации детей "группы риска", предупреждение девиантного поведения. Целью написания учебно-методического комплекса стало стремление помочь студентам направления психолого-педагогического образования быть подготовленным в изучении проблемы трудных дететй и неблагополучних семей. В первом разделе проанализированы теоретические аспекты изучения проблемы семей и детей "группы риска", дана характеристика категорий "семьи группы риска", "дети группы риска". Выделены группы семей и детей группы риска. Проанализированы причины, особенности проявления педагогической запущенности детей, психологические особенности детей группы риска. Во втором разделе учебно-методического комплекса рассмотрены дети группы риска с трудностями обучения и поведения, а именно дети со школьной дезадаптацией. Проанализированы причины школьной дезадаптации. Выделены формы и уровни школьной дезадаптации. Предложены методы диагностики всех форм школьной дезадаптации. В третьем разделе рассмотрены особенности детей с различными нарушениями поведения, а именно с аддиктивной и агрессивной формами поведения. Проанализированы теоретические основы возникновений у детей данных видов нарушения поведения. Предложны методы диагностики аддиктивности и агрессивности у детей. В четвертом разделе освещены общие основы социально-педагогической диагностики. Предложены различные методики и методы диагностики детей и семей, которые находятся в группе риска. Автор надеется, что изучение материалов учебно-методического комплекса "Социально-педагогическая диагностика семей и детей группы риска" и успешное прохождение всех контрольных точек поможет бакалаврам направлений "Психолого-педагогическое образование" сформировать представления о семьях и детях группы риска и приобрести навыки диагностики данных категорий.

Социально-педагогическая поддержка детей, подвергшихся насилию

Авторы: Краева Марина Юрьевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Рабочая программа по дисциплине «Социально-педагогическая поддержка детей, подвергшихся насилию» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению «психолого-педагогическое образование» и с учетом потребностей рынка труда. Учебно-методический комплекс содержит теоретический материал и задания для проверки освоения курса. В теоретическом разделе комплекса рассмотрены как методологические вопросы по проблеме жестокого обращения с детьми и их последствий для развития ребенка, так и вопросы защиты ребенка от жестокого обращения. Для самопроверки студентам предложен комплекс тематических вопросов; кейсы, разработанные на основе, как реальных жизненных ситуаций, так и ситуаций, требующих использования специальный инструментов психолого-педагогического анализа. Итоговое тестирование представлено комплексом тестов, включающим вопросы разных типов.

Социально-педагогическая реабилитация дезадаптивности детей и подростков

Авторы: Краева Марина Юрьевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Рабочая программа по дисциплине "Социально-педагогическая реабилитация дезадаптивности детей и подростков" составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению "психолого-педагогическое образование" и с учетом потребностей рынка труда. Учебно-методический комплекс содержит теоретический материал и задания для проверки освоения курса. В теоретическом разделе комплекса рассмотрены как методологические вопросы по проблеме жестокого обращения с детьми и их последствий для развития ребенка, так и вопросы защиты ребенка от жестокого обращения. Для самопроверки студентам предложен комплекс тематических вопросов; кейсы, разработанные на основе, как реальных жизненных ситуаций, так и ситуаций, требующих использования специальный инструментов психолого-педагогического анализа. Итоговое тестирование представлено комплексом тестов, включающим вопросы разных типов.

Социально-педагогическая реабилитация дезадаптивности детей и подростков

Авторы: Лобанова А.В.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2018 год

Социально-педагогическое консультирование детей и подростков группы риска

Авторы: Краева Марина Юрьевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2012 год

Рабочая программа по дисциплине «Социально-психологическое консультирование детей и подростков группы риска» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению «Психолого-педгагогическое образование» и с учетом потребностей рынка труда.

Социально-педагогическое сопровождение развития детей в замещающих семьях

Авторы: Лобанова А.В.
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2018 год

Социально-педагогическое сопровождение развития детей в замещающих семьях

Авторы: Титова Наталья Сергеевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Каждому ребенку нужно предоставить возможность полностью реализовать свой потенциал. Для этого следует обеспечить: максимально возможный уровень физического и психического здоровья, доступ к получению качественного образования, безопасная жизнь и защита от причинения вреда, позитивные эмоциональные переживания, ощущение того, что его любят и ценят, развитие навыков ухода за собой и решение повседневных проблем, положительное представление о себе, формирование самоидентичности, развитие навыков межличностного общения и уверенности в разных ситуациях общественного взаимодействия. Только семья способна обеспечить удовлетворение основных потребностей ребенка, предоставить стимулы для его дальнейшего развития, создать стабильную атмосферу. Если не существует возможности для ребенка жить с родными родителями, наилучшая альтернатива – замещающая семья. Динамическое развитие замещающих семей в России - сложный, постепенный процесс, который нуждается в соответствующем научно-методическом обеспечении. Целью является изучение проблем социально-педагогического сопровождения развития детей в замещающих семьях и ознакомление со способами организации консультативной, диагностической и коррекционной помощи замещающим семьям. В первом разделе проанализированы теоретические аспекты возникновения такого социального явления как социальное сиротство, особенности социального и личностного развития ребенка из детского дома. Дана характеристика замещающей семьи как форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Также рассмотрены основы законодательства Российской Федерации об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан. Проанализированы принципы организации замещающих семей, мотивация замещающих семей. Изучены задачи, направления и принципы деятельности службы сопровождения замещающих семей. Более подробно рассмотрен план социального сопровождения и основные направления и виды помощи в рамках социального сопровождения Во втором разделе определены социально-психологические технологии в работе с приемными родителями, опекунами и попечителями: методика создания приемной семьи и организация подготовки приемных родителей и детей. В третьем разделе рассмотрены принципы и особенности сопровождения приемных детей: устройство детей в приемную семью, процесс адаптации детей к проживанию в приемной семье. Четвертый раздел посвящен практическим методам подготовки приемных родителей и социальных педагогов, которые работают с замещающими семья.

Социально-психологическое консультирование детей и подростков группы риска

Авторы: Краева Марина Юрьевна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013 год

Рабочая программа по дисциплине "Социально-психологическое консультирование детей и подростков группы риска" составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению "Психолого-педгагогическое образование" и с учетом потребностей рынка труда.

Социально-экономическое развитие России в условиях мно-гополярного мира: материалы XIII Международной научно-практической конференции студентов и аспирантов

Авторы: Руденко Юрий Семенович
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2015 год

В настоящий сборник включены материалы XIII Международной научно-практической конференции студентов и аспирантов «Современное социально-экономическое развитие России в многополярном мире», состоявшейся в апреле 2015 года в Московском университете имени С.Ю. Витте. Представленные мате-риалы включают статьи, освещающие основные геополитические, социальные, экономические и правовые проблемы развития России в начале XXI века.

Социально-экономическое развитие современного общества: концепции модернизации и практика: материалы XIV международной научно-практической конференции студентов и аспирантов

Авторы: под ред., Руденко Юрий Семенович, Коробкова Юлия Евгеневна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2016 год

В настоящий сборник включены материалы XIV Международной научно-практической конференции студентов и аспирантов «Социально-экономическое развитие современного общества: концепции модернизации и практика», состоявшейся в апреле 2016 года в Московском университете имени С.Ю. Витте. Представленные материалы включают статьи, освещающие основные геополитические, социальные, экономические и правовые проблемы развития России в начале XXI века.

Социология

Авторы: Токарева Елена Михайловна
Издательство: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2005 год

Конспект лекций предназначен для студентов всех форм обучения.