Библиотека

Образование солнечных систем и споры о причине космоса

Авторы: Циолковский К. Э.
Издательство: б.и., 1925 год

Образовательная платформа «LinguaLeo» как аудиовизуальное средство формирования лексического навыка говорения

Авторы: Солдатова А. Д.
Издательство: б.и., 2021 год

В работе теоретически и практически исследована проблема формирования лексических навыков говорения учащихся и доказана результативность разработанного комплекса упражнений, основанного на аудиовизуальной мнемонике.

Образовательное взаимодействие учителя с учащимися при помощи социальных сетей

Авторы: Солодейников М. А.
Издательство: б.и., 2019 год

Представленная дипломная работа посвящена изучению взаимодействия учителя с учащимися при помощи социальных сетей, а именно, связанными с ним аспектом использования социальной сети, как инструмента образовательного взаимодействия. Целью данной работы является выявление образовательных возможностей социальной сети Вконтакте.

Образовательные и профессиональные стратегии старшеклассников (на примере ЗАТО Саров)

Авторы: Шатрова А. С.
Издательство: б.и., 2019 год

Будущее постоянно трансформирующегося общества напрямую зависит от современной молодежи: от целей, приоритетов, ценностей, взглядов, стремлений. Влияние социальных институтов на формирование жизненных стратегий на современном этапе несколько ослаблено, что означает большие возможности для самостоятельного выбора направлений в области построения планов на будущее у подрастающего поколения. На сегодняшний момент жизненные стратегии молодежи – это актуальная тема для исследований. Это детерминируется тем, что данная группа в большей степени определяет дальнейшее общественное развитие.

Образовательные траектории разных поколений россиян: социологический анализ

Авторы: Абзаева А. М.
Издательство: б.и., 2021 год

Каждое поколение россиян характеризуется своей «идеальной» образовательной моделью поведения, складывающейся в образовательную траекторию, влияющую на формирование успешной жизненной стратегии. Но неизвестно, как модель поведения молодого поколения россиян повлияет на ее будущее, как она отличается от модели образовательного поведения предыдущего поколения, какая из них более эффективная и приемлемая в обществе. В работе исследованы образовательные траектории разных поколений россиян в контексте выстраивания их жизненной стратегии.

Образовательный проект "По следам арктических экспедиций" для детей среднего школьного возраста

Авторы: Торопова П. Е.
Издательство: б.и., 2020 год

В работе разработан образовательный проект «По следам арктических экспедиций» и проведена апробация в МОБУ «Алексинская СОШ».

Образ «особенного» ребёнка в современной детской литературе

Авторы: Немкова С. Л.
Издательство: б.и., 2020 год

Каждый родитель хочет, чтобы его дети были здоровы. И никто не готов к тому, что его ребёнок родится или вдруг станет «особенным», отличающимся от других, что ему поставят страшный и непонятный диагноз: аутизм, ДЦП, СДВГ. «Особенные» дети – это дети, имеющие повышенные потребности, связанные с ограниченными возможностями их физического или ментального здоровья. Это дети, которым нужно чуть больше помощи, внимания, заботы и поддержки, чем остальным. О жизни и трудностях таких детей можно узнать или от них самих или от тех, кто с ними непосредственно взаимодействует. В данном случае профессионалы (врачи, психологи, социальные работники), а также родители пишут статьи, книги, в которых знакомят потенциального читателя с личностью, возможностями, потребностями и жизнью «особенных» детей. Эти люди точно знают, что растить, воспитывать и учить «особенного» ребёнка – большая ответственность. Они знают и о том, что этих детей не все могут понять и принять. Они привыкли к расспросам, обсуждениям, а иногда даже осуждению. В связи с этим им самим очень нужна поддержка. Через создание текстов они связываются с миром, ждут обратной связи, рассказом об «особенностях» своих детей они стараются повлиять на читателей, развить у них эмпатию и терпимость. Рождённые на страницах научных и научно-популярных исследований, описанные в блогах, образы детей с «особенностями» максимально реалистичны, правдоподобны и совершенно не романтизированы или поэтизированы. Авторы художественных текстов, в свою очередь, знакомятся с ними, изучают их, трансформируют и воссоздают в своём воображении. Так в художественной литературе, в том числе – детской, появляются образы «особенных» детей. Под понятием «современная детская литературы» в данном исследовании подразумеваются произведения, написанные в период с конца XX века по настоящее время и ориентированные на детей дошкольного, а также младшего, среднего и старшего школьного возраста.

Образ России в путевых очерках 1830-х годов (Лондондерри и Кюстин)

Авторы: Оглоблина П. С.
Издательство: б.и., 2020 год

В современном глобальном мире проблема самоопределения не только отдельных личностей, но и целых наций имеет особое значение в контексте межкультурных коммуникаций, которые, в свою очередь, включают взаимоотношения национальных литератур. Познание своего культурно-национального «я» невозможно без беспристрастного сравнения с образами, созданными «другими». В связи с этим особый интерес представляет жанр путевого очерка, в котором образ описываемой страны является не фоном повествования, а предметом наблюдения и исследования имагологической науки. Проблемы изучения национального образа России в зарубежной литературе нашли отражения в работах отечественных ученых — В.А. Лукова, К.М. Поповой, Л.Ф Хабибуллиной, Е.А. Мустафиной, А.Р. Ощепкова, В.А. Хоревой, Н.П. Михальской, В.Б. Земскова и многих других. Данные научные труды вносят вклад в развитие имагологического подхода к исследованию литературных текстов, в число которых входят путевые заметки. Ввиду того, что вопрос межнациональных отношений является особенно актуальным в условиях современного мира, большое значение приобретает изучение путевых очерков о России иностранного авторства в разные периоды истории. Таким образом, целью данного исследования является проведение сравнительно анализа путевых очерков английского и французского авторов для выявления специфики иностранного восприятия образа России в первой половине XIX века. Актуальность данной темы обусловлена рядом факторов: во-первых, распространением жанра путевого очерка за пределами литературы в таких форматах как тревел-блог или -влог, что обусловлено развитием современных технологий; во-вторых, значимостью развития имагологии в литературоведческой и культурно-исторической областях; в-третьих, изучение исторического образа нашей страны на страницах путевого очерка неразрывно связано с пониманием места и роли России на международной арене.

Образ России и россиян в современном общественно-политическом дискурсе Украины

Авторы: Волколуп К. В.
Издательство: б.и., 2020 год

С момента роспуска Советского Союза и образования в его прежних границах новых, независимых государств прошло уже почти тридцать лет, однако общее прошлое, культурные, экономические связи и даже связи между людьми на бытовом уровне никуда не исчезли. Более того, эти связи имеют огромный исторический фундамент, который постепенно формировался в течение не десятилетий, но веков совместного проживания разных народов на территории Московского царства, Российской империи и СССР. И цементом, скрепляющим этот самый фундамент и все последующие надстройки на нём, являлся и является русский народ и Россия.

Образ российского болельщика в англоязычной качественной прессе

Авторы: Кириллова Н. М.
Издательство: б.и., 2019 год

Процессы глобализации в ХХ – ХХI в. привели к тому, что современный человек не может представить своей жизни без средств массовой информации. Печатная пресса является одним из старейших СМИ. Пресса играет огромную роль не только в простом массовом распространении информации, но и в формировании общих представлений, образов и имиджей определенных объектов действительности. Образ или имидж, подтверждаясь все новыми фактами и обрастая догадками, складывается в представления о нации, ее особенностях. Наиболее устойчивые образы образуют стереотипы и значительно осложняют адекватное восприятие объекта. Язык газетных сообщений, исторически сложившийся в системе английского языка, обладает рядом общих приемов и средств, а также множеством частных особенностей, присущих отдельным газетным жанрам, публикациям, которые как раз и помогают создать имидж объекта. Актуальность данной выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что в настоящее время, когда порой информация является оружием, большое внимание уделяется созданию положительного имиджа государства. Вопрос создания имиджа привлекает все больше и больше специалистов и исследователей, которые год за годом посвящают научные труды изучению данной темы. Особенно интересным представляется изучение языковых и неязыковых средств, которыми оперируют средства массовой информации. Тот факт, что данная работа, посвящена исследованию современного имиджа российского футбольного болельщика в англоязычной качественной прессе в свете прошедшего совсем недавно чемпионата мира по футболу 2018 и подчеркивает актуальность.

Образ Ростова-на-Дону в творчестве А.И. Солженицына

Авторы: Очирова Э. А.
Издательство: б.и., 2019 год

Работа посвящена анализу образа Ростова-на-Дону в поэме «Дороженька», «Двучастных рассказах», в романе «В круге первом» и в «повествовании в отмеренных сроках» «Красном Колесе» Александра Исаевича Солженицына и его роли в раскрытии образов героев произведений. Рассмотрены специфические черты образа города, определяются основные элементы структуры городского пространства, выявляются особенности восприятия города повествователем и персонажами.

Образ Снегурочки в русской литературе ХХ-ХХI века (на примере сказок В. Каверина «Снегурочка» и «Лѐгкие шаги»», С. Иванова «Зимняя девочка» и И. Ионовой «Новая сказка о Снегурочке»)»

Авторы: Атигаева Д. М.
Издательство: б.и., 2020 год

В связи с тем, что в отечественном литературоведении имеется недостаточное количество монографических исследований, в которых бы были приведены неоспоримые доказательства о фольклорном происхождении образа Снегурочки и рассматривалась эволюция и своеобразие преломления образа Снегурочки в русской литературе XIX-XXI веков, проведено исследование своеобразия образа Снегурочки, созданной такими писателями, как В. Каверин, С. Иванов, И. Ионова.Исходя из этого, в работе рассмотрены фольклорные источники образа Снегурочки, выяснены причины обращения писателей к образу Снегурочки; выявлены черты сходства и различия между фольклорной Снегурочкой и литературной, созданной в ХХ - XXI веках.Новизна исследования состоит в том, что в данной работе впервые предпринимается попытка сопоставительного анализа образа Снегурочки в сказке В. Каверина «Снегурочка» и рассказе «Легкие шаги», сказках С. Иванова «Зимняя девочка» и И. Ионовой «Новая сказка о Снегурочке».

Образы маскулинности и феминности в романе Эрнеста Хемингуэя "Прощай оружие"

Авторы: Макарова А. И.
Издательство: б.и., 2019 год

Выпускная квалификационная работа «Образы маскулинности и феминности в романе Эрнеста Хемингуэя «Прощай, оружие!» (A Farewell to Arms, 1929) и его переводах на русских язык (С. Таск и Е.калашникова)» направлена на изучение гендерной картины мира, представленной в романе, а также проблемы ее переводимости.Работа включает в себя три главы, введение и заключение. В первой главе представлено определение понятия «гендер», подходы к его изучению, история гендерных исследований в лингвистике и переводоведении. Вторая глава посвящена анализу гендерной картины мира и категорий «маскулинность»/«феминность» в творчестве Э. Хемингуэя. Третья глава посвящена анализу основных переводческих стратегий и приемов при передаче образов маскулинности и феминности романа «Прощай, оружие!». В заключении обобщаются выводы, сделанные в ходе работы, а также раскрываются дальнейшие перспективы исследования.

Обращения в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

Авторы: Кондрашова А. С.
Издательство: б.и., 2019 год

Предмет исследования: лексико-семантические особенности обращений, а также их функции в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Характер квалификационной работы: теоретико-аналитическое решение поставленных задач, которое основано на изучении литературных источников, в частности, романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Для комплексного раскрытия выбранной темы была поставлена цель изучить обращения и выявить их лексико-семантические, а также структурные особенности, выявить их основные функции, обусловленные вербальной формой употребления. Для достижения поставленной цели в работе было поставлено 11 конкретных задач. В работе применялся комплекс общенаучных и специальных методов: метод сплошной выборки, аналитический метод изложения материала, описательный метод, количественно-статистический метод. В ходе написания работы были выполнены поставленные задачи в полном объѐме. Исследуя роман «Герой нашего времени», было выявлено 139 обращений, обозначены способы их выражения, и особенности стилистического использования.Новизна исследования связана с анализом романа М.Ю. Лермонтова  «Герой нашего времени» с точки зрения количества употреблений обращений в художественном произведении.Теоретическая значимость исследования заключается в том, что употребление обращений в романе «Герой нашего времени» в работе подвергается современному научному анализу и осмыслению. В работе представлена подробная классификация обращений в произведении, анализируется ранее мало изученный с точки зрения употребления обращений литературный источник.Практическая значимость. Работа может быть использована при изучении особенностей обращений в художественных произведениях в дальнейших исследованиях. Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что работу можно использовать при подготовке учебных, методических пособий и курсов лекций по соответствующим дисциплинам филологической науки.

Об упрощении внешней формы завещаний

Авторы: Любавский А
Издательство: б.и., 1865 год

Обучающиеся из зарубежных стран в Томских вузах

Авторы: Кошелева Е. Ю.
Издательство: б.и., 2019 год

За последние десятилетия произошли существенные перемены в области высшего образования. Университеты мира стали частью международного рынка образовательных услуг, обострилась борьба за студентов. Образовательная миграция с каждым годом увеличивается, число иностранных студентов в вузах возрастает. Появляются новые модели обучения. Сейчас весомая часть студентов предпочитает получить степень бакалавра в одной стране, магистра – в другой, а кандидата – в третьей, чтобы увеличить свои шансы на успешную карьеру. Созданы гибкие схемы обучения, например, система двойных дипломов, включенного обучения или стажировок в вузах-партнерах. Благодаря процессам унификации присваиваемых степеней и системы кредитов, перевод студента из одного вуза в другой или поступление на разные ступени обучения теперь возможно в разных странах.Доступность информации и свобода выбора университетов мира обостряют конкуренцию между странами в борьбе за таланты. Недостаток абитуриентов из-за депопуляционных процессов и «утечка мозгов» – злободневные проблемы, стоящие перед институтами высшего образования в развитых странах. Эти проблемы государства пытаются решить, в том числе, за счет привлечения образовательных мигрантов из других регионов. Исследование академической и социокультурной адаптации иностранных обучающихся к высшей школе России представляется необходимым и обоснованным, так как возросшее количество иностранных студентов ведет к формированию мультикультурной академической и городской среды. Образовательные мигранты являются одной из наиболее успешно адаптирующихся групп мигрантов. Неслучайно, во многих странах мира иностранные студенты рассматриваются как одна из самых желательных категорий иммигрантов.Для России образовательная миграция очень важна с экономической, политической и демографической точек зрения. Для того чтобы число иностранных студентов росло, необходимо принимать стратегические решения по улучшению качества экспорта российского образования как на федеральном, так и на региональном уровнях. Правительство страны разработало программу экспорта образовательных услуг с целью увеличения финансовых поступлений и повышения престижа российского высшего образования. Однако в РФ до сих пор имеется ряд проблем, препятствующих реализации эффективной политики интеграции и адаптации иностранных студентов и не позволяющих увеличить количество обучающихся в российских вузах до желаемого российским правительством уровня.Томские университеты одни из первых включились в процессы интернационализации образования в России, на сегодня Томск входит в топ 100 лучших студенческих городов мира по рейтингу QS, в этом списке из российских городов числятся лишь еще три города – Москва, Санкт-Петербург и Новосибирск. Для региона вопросы привлечения иностранных обучающихся находятся в числе приоритетных. Администрация Томской области разработала ряд проектов по увеличению экспорта образовательных услуг в течение ближайших нескольких лет, например проекты «Развитие экспортного потенциала образования Томской области» на 2017 – 2025 гг. и «Экспорт образования» на 2019 – 2024 гг.Для привлечения и удержания иностранных студентов вузам важно создать комфортную среду обитания, условия для успешной адаптации, что позволит сформировать специалиста-профессионала, позитивно воспринимающего российскую культуру и ценности, а также сформировать толерантные установки в принимающем обществе. Как показывает опыт других стран, невнимание к политике адаптации и интеграции или их отсутствие приводят к повышению степени социальной напряженности и увеличению риска появления межэтнических или межконфессиональных конфликтов. Все это определяет актуальность данной работы.  

Обучение будущих учителей информатики разработке контролирующих материалов в тестовой форме средствами специального программного обеспечения

Авторы: Дуболазова В. В.
Издательство: б.и., 2021 год

Контроль знаний и умений учащихся является важным элементом процесса обучения, и естественно, что разные его стороны привлекают постоянное внимание специалистов и учителей школы. Процесс введения Федеральных государственных образовательных стандартов (далее по тексту ФГОС) вновь актуализировал проблему оценки учебных достижений обучающих. В ФГОС определены планируемые результаты освоения основной образовательной программы, которые становятся критерием оценки достижения планируемых результатов обучения.в настоящее время предлагается использовать один из методов аттестации метод тестирования, который, позволяет сделать процесс педагогического контроля более эффективным, массовым, а также ориентировать его на использование современных информационных технологий.Тестирование – процедура, позволяющая объективно установить уровень учебных достижений учащихся.Отличие тестов от других видов контроля в объективности измерения результатов обучения, так как они зависят не от субъективного мнения преподавателя, а от объективных эмпирических критериев.

Обучение говорению учащихся 9-х классов через использование визуальной наглядности на уроках английского языка в гимназии

Авторы: Егоркина Д. Д.
Издательство: б.и., 2021 год

В работе теоретически обоснована эффективность использования визуальной наглядности в обучении иноязычному говорению учащихся 9-х классов гимназии, на основании чего разработать эффективный комплекс упражнений с использованием визуальной наглядности.

Обучение грамматике с использованием мобильных приложений на уроках английского языка в 10-х классах гимназии

Авторы: Понетайкина К. О.
Издательство: б.и., 2021 год

В современном мире информационно-коммуникационные технологии (далее ИКТ) в сфере образования одерживают решительную победу над традиционными методами обучения, поэтому практически невозможно представить себе эффективное обучение иностранным языкам без применения мобильных приложений, как прогрессивной части ИКТ Они представляются незаменимыми помощниками в процессе обучения. Более того, к процессу обучения иностранным языкам предъявляются все более высокие требования. Новые федеральные образовательные стандарты предполагают организацию проектной деятельности, использование ИКТ для формирования ключевых компетентностей учащихся. В работе разработан и апробирован комплекс упражнений на обучение грамматике учащихся 10-х классов при помощи мобильных приложений на уроках английского языка.

Обучение детей старшего дошкольного возраста творческому рассказыванию средствами сказок и художественных произведений

Авторы: Кондратьева О. В.
Издательство: б.и., 2019 год

В настоящее время возросли требования образовательной системы к речевому развитию детей. К моменту выпуска из дошкольного учреждения ребёнку необходимо достичь определённого уровня речевого развития. Это связанно с тем, что восприятие и воспроизведение учебных материалов, умение развёрнуто отвечать на вопросы, самостоятельно излагать свои мысли требуют достаточно высокого уровня развития речи.Современные исследования в области дошкольного образования, рассматривают речь как одну из основ воспитания и обучения детей, поскольку от уровня владения связной речью, подразумевающей развитие умения рассказывать, зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие.

Обучение и воспитание молодых воинов римской армии

Авторы: Майоров В. В.
Издательство: б.и., 2020 год

Цель данной работы – помочь учителям истории и студентам исторических факультетов педагогических учреждений в организации наглядного преподавания роли римской армии в развитии и эволюции Древнеримского государства, как на уроках, так и внеурочных мероприятиях.

Обучение иноязычной профессиональной коммуникации с применением технологии дебатов

Авторы: Пашин В. М.
Издательство: б.и., 2021 год

В работе разработаны и апробированы модели обучения иноязычной профессиональной коммуникации и рассмотрено развитие иноязычной коммуникативной компетенции с применением технологии дебатов на уровне бакалавриата.

Обучение иноязычному чтению на уроке и во внеурочное время как фактор развития познавательной активности учащихся начальной школы

Авторы: Гречинская А. А.
Издательство: б.и., 2020 год

Актуальность исследования. На сегодняшний день задача учителя заключается в том, чтобы грамотно организовать учебную деятельность детей, сформировать у них потребности в понимании учебного материала и его преобразовании для того, чтобы овладевать новыми знаниями намного лучше.Именно поэтому проблема познавательной активности – одна из вечных проблем педагогики, которую по-разному пытались решать психологи и педагоги прошлого и настоящего. Эта проблема и сегодня остается крайне актуальной. В истории образования ее изучали такие выдающиеся мыслители и педагоги, как Я. А. Коменский, Джон Локк, Ж. Ж. Руссо, И. Г. Пестолоцци, А. Ф. Дистервег и другие.

Обучение компьютерному моделированию во внеурочной деятельности младших школьников

Авторы: Ермилина Т. А.
Издательство: б.и., 2020 год

Учащиеся младшего школьного возраста наиболее открыты для восприятия окружающего мира, ведут активную познавательную деятельность, учатся сами добывать знания и приобретать навыки, делать многие действия своими руками. Также их важной возрастной особенностью является формирование личностных черт, появление внутреннего плана действий, способность к рефлексии. У детей складывается образ себя в будущем, в основном положительный. Они многое понимают, многое хотят сделать, но не так много умеют. Поэтому именно в этом возрасте важен ручной труд, развивающий практические умения ребенка, мелкую моторику рук, умственные способности. К тому же у младших школьников наиболее развит кинестетический канал восприятия окружающего мира, и знания, полученные практическим путем, усваиваются лучше. XXI век – это время всемирного научно-технического прогресса. В связи с тем, что высокотехнологичные производства имеют стремительный рост в развитии, в образовании возникает недостаток высококвалифицированных специалистов. В стране возникает необходимость модернизации инженерного образования, а также повышение качества подготовки технических специалистов. Таким образом, развитие современного образования определяется через поиск новых форм, методов и технологий реализации инженерного образования. Для того, чтобы развить личность в инженерной сфере требуется немало усилий, поэтому работу необходимо начинать уже с обучения в начальной школе. Современные дети должны уметь ориентироваться в новых технологиях, принимать самостоятельные решения, а также проявлять творческий подход в решении возникающих проблем. Все вышеперечисленные качества у школьников формируются посредством работы над исследовательскими проектами с учетом требований современного мира и ускоряющегося технического прогресса. Формирование исследовательских умений в обучении компьютерному моделированию во внеурочной деятельности хорошо изучена в педагогической и психологической сфере, однако во многих исследованиях не рассматриваются инновационные разработки, которые способны обеспечивать повышение качества образования учащихся. В результате можно утверждать, что обучение компьютерному моделированию во внеурочной деятельности младших школьников является актуальной.

Обучение младших школьников чтению научно-популярного текста

Авторы: Келарева Е. А.
Издательство: б.и., 2020 год

В настоящее время научно-популярная литература становится все более востребованной среди младших школьников. С ее помощью дети могут удовлетворить свое любопытство и узнать больше об окружающих их предметах и явлениях. Чтение такой литературы позволяет не только расширить кругозор, но и развивать собственное представление о социально-культурных явлениях и мире природы. В работе определены методические условия обучения чтению младших школьников научно-популярного текста.