Библиотека
Поиск
|
|
Основы информационной культуры школьника
Авторы: Косолапова Е. В., Гендина Н. И.
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2014 год
Цель данного пособия — содействовать развитию универсальных учебных действий школьников, включая, прежде всего, умения поиска, анализа, преобразования информации с использованием ИКТ-технологий, обеспечение информационной безопасности личности, развитие критического мышления учащихся. В состав учебно-методического комплекса вошли учебные программы по дисциплине «Основы информационной культуры школьника» для 1-2-х классов, методические разработки 19 уроков в 1-м классе и 17 уроков во 2-м классе, контрольно-измерительные материалы, терминологический словарь, систематический указатель терминов по разделам дисциплины «Основы информационной культуры школьника», электронные презентации по курсу «Основы информационной культуры школьника». Помимо словесного описания каждый из уроков получил отражение в форме электронной презентации, которые представлены на CD-ROM. Все материалы комплекса адаптированы к возрастным психофизиологическим особенностям младших школьников.Рекомендуется библиотекарям детских, школьных, юношеских и публичных библиотек, учителям общеобразовательных организаций, специалистам системы дополнительного профессионального образования.
|
|
|
Основы информационной культуры школьника
Авторы: Косолапова Е. В., Гендина Н. И.
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2017 год
Цель данного пособия – содействовать развитию познавательных универсальных учебных действий школьников, включая, прежде всего, поиск, анализ, преобразование информации с использованием ИКТ-технологий, обеспечение информационной безопасности личности, развитие критического мышления учащихся. В состав учебно-методического комплекса вошли учебные программы по учебному курсу «Основы информационной культуры школьника» для 5–7-х классов, методические разработки 35 уроков, контрольно-измерительные материалы, терминологический словарь, систематический указатель терминов по разделам учебного курса «Основы информационной культуры школьника». Рекомендуется библиотекарям детских, школьных, юношеских и публичных библиотек, учителям общеобразовательных организаций, специалистам системы дополнительного профессионального образования.
|
|
|
Основы информационной культуры школьника
Авторы: Косолапова Е. В., Гендина Н. И.
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2014 год
Цель данного пособия — содействовать развитию универсальных учебных действий школьников, включая, прежде всего, умения поиска, анализа, преобразования информации с использованием ИКТ-технологий, обеспечение информационной безопасности личности, развитие критического мышления учащихся. В состав учебно-методического комплекса вошли учебные программы по дисциплине «Основы информационной культуры школьника» для 3—4-х классов, методические разработки 22 уроков в 3-м классе и 27 уроков в 4-м классе, контрольно-измерительные материалы, терминологический словарь, систематический указатель терминов по разделам дисциплины «Основы информационной культуры школьника», электронные презентации по курсу «Основы информационной культуры школьника». Помимо словесного описания каждый из уроков получил отражение в форме электронной презентации, которые представлены на CD-ROM. Все материалы комплекса адаптированы к возрастным психофизиологическим особенностям младших школьников.Рекомендуется библиотекарям детских, школьных, юношеских и публичных библиотек, учителям общеобразовательных организаций, специалистам системы дополнительного профессионального образования.
|
|
|
От чтения – к творчеству жизни
Авторы: Тихомирова И. И.
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2017 год
Книга представляет собой сборник авторских статей, написанных в разное время, но объединённых общей темой жизнетворчества детей на материале чтения лучших художественных произведений. В основу сборника положена идея классика библиотековедения и психологии чтения Николая Александровича Рубакина, выраженная в эпиграфе к книге: «Мы не к книге, а к жизни зовём наших читателей». Сообразуясь с этой задачей и опираясь на конкретные жизненные примеры, автор сборника выстраивает методическую систему руководства чтением художественной литературы, ведущую ребёнка к познанию жизни и центрального объекта «книжной Вселенной» – человека в его индивидуальной неповторимости, многогранности характера и душевных свойств личности. Большое место в методической системе автор уделяет диалогу взрослого и ребёнка, характеру вопросов для размышления и их направленности на жизненные ценности, отраженные на страницах детской литературы. Определяющим фактором жизненной функции художественного произведения, автор считает воспитание культуры чтения ребёнка, развитие способности его сознания проникать в психологию человека, изображенного писателем, что ведёт к пониманию поведения реальных людей в сходных жизненных ситуациях. Особое внимание уделено автором чтению ребёнком детской классики, отражающей правду жизни и человека в ней. Автор обращает внимание своего читателя на разницу в подходе к руководству чтением художественной литературы со стороны педагога-библиотекаря, учителя-словесника и родителя.
|
|
|
Педагогическая деятельность школьного библиотекаря
Авторы: Тихомирова И. И.
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2014 год
Данная книга — ответ на вызовы времени в одной из самых гуманных профессиональных сфер деятельности — библиотечно-педагогической работе с детьми.Учебное пособие раскрывает сущность новой профессии «педагог-библиотекарь», ведет к пониманию ее концептуального наполнения, актуальных задач и функциональных особенностей в практической работе специалистов в области детского чтения в структуре школьного образования.Адресована студентам вузов и колледжей информационно-библиотечной направленности, представляет несомненный интерес для системы переподготовки и повышения квалификации школьных библиотекарей.Практико-ориентированный подход делает книгу И.И. Тихомировой полезной широким кругам библиотечной общественности и ценной подсказкой родителям по формированию читательской культуры детства.
|
|
|
Психология и литература в диалоге о человеке
Авторы:
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2016 год
Представляемая коллективная монография подготовлена на основе материалов Международной научной конференции, посвященной Году литературы в России (2015), и с участием профессиональных писателей и поэтов. В 1–4-х частях книги представлены научные статьи по актуальным проблемам: взаимоотношения психологии и литературы, психологические основы школьного литературного образования, теория и практика читательской деятельности, библиопсихология, библиопедагогика, семейное чтение и библиотерапия. В 5-й части – «Ученые пишут Стихотворения и прозу» – представлено литературное творчество отечественных и зарубежных научных работников; в 6-й части книги – «Писатели в гостях у психологов и педагогов» – печатаются стихотворения, рассказы, главы из романов, эссе профессиональных литераторов.Издание рекомендовано психологам, педагогам, филологам, библиотечным работникам, специалистам в сфере чтения, литераторам, а также широкому кругу читателей.
|
|
|
Психология общения
Авторы:
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2017 год
В данной коллективной монографии, посвященной памяти академика Алексея Александровича Бодалева – одного из основателей отечественных исследований по психологии общения, – представлены работы самого А.А. Бодалева из энциклопедического словаря «Психология общения», вышедшего под его редакцией в 2011 и 2015 гг.; статьи его учеников, последователей и коллег, продолжающих развитие его идей; воспоминания об А.А. Бодалеве и интервью с ним, проведенные в разные годы; обзоры конференций по психологии общения 1983–2014 гг. и Круглых столов памяти А.А. Бодалева, проведенных в 2015 году в Психологическом институте РАО и Южном Федеральном университете.Монография состоит из четырех частей: 1. Избранные труды А.А. Бодалева. Центры исследования психологии общения, созданные А.А. Бодалевым; 2. Развитие идей А.А. Бодалева в современных исследованиях психологии общения и акмеологии; 3. Коллективный портрет А.А. Бодалева; 4. Обзоры конференций по общению и Круглых столов. Завершает монографию список публикаций А.А. Бодалева.Материалы монографии адресованы и будут интересны психологам и педагогам – теоретикам и практикам, а также всем, кто занимается проблемами психологии общения.
|
|
|
Психология чтения школьников
Авторы: Тихомирова И. И., Иванова Г. А.
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2016 год
Учебное пособие, адресованное школьным педагогам-библиотекарям, будет полезным также всем библиотекарям, работающим с детьми, а также их родителям и учителям.Н.А. Рубакин писал: «Педагогика чтения, чтобы быть эффективной, должна опираться на законы библиопсихологии». Именно о законах библиопсихологии и идёт речь в предлагаемом учебном пособии.Авторы его, много лет читавшие курс «Психология детского чтения» на библиотечно-информационных факультетах в Московском и Санкт-Петербургском вузах культуры, адресовав пособие педагогу-библиотекарю, ограничили объект рассмотрения психологией чтения школьников – самым сензитивным периодом читательского становления личности и оптимальным для установления связи чтения с когнитивном образовательным процессом.В пособии рассматриваются такие вопросы, как сущность и мотивы чтения, психологические аспекты восприятия школьником художественного и научно-познавательного текста, чтение как творческий процесс, влияние когнитивных технологий на мыслительную деятельность школьника, психологические методы изучения читателя, библиотекарь как психолог чтения и др.Главы 1‒9. а также «От авторов» и «Чтение... есть ли альтернатива? (вместо заключения)» написаны И.И. Тихомировой. Главы 10‒12 и Приложение: Учебная программа по дисциплине «Психология детского и юношеского чтения», а также список терминов написаны Г.А. Ивановой.
|
|
|
Рубакин Николай Александрович
Авторы:
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2014 год
Хрестоматия отражает материалы о жизни и деятельности Н.А. Рубакина, его вкладе в мировое читателеведение, самообразование, просвещение, библиопсихологию. Материалы хрестоматии адресованы библиотекарям и другим специалистам в области чтения, студентам библиотечно-информационных факультетов. Это уникальный материал для освоения наследия Н.А. Рубакина в рамках образования и самообразования. Его творчество остаётся актуальным и содержит научную и практическую перспективность читательского развития в обществе знаний.
|
|
|
Руководство для школьных библиотек в глобальном профессиональном сообществе
Авторы:
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2018 год
Вашему вниманию предлагается перевод новой книги «Руководство для школьных библиотек в глобальном профессиональном сообществе». В ней анализируются два международных документа – «Манифест ИФЛА/ЮНЕСКО о школьных библиотеках» и «Руководство ИФЛА ЮНЕСКО для школьных библиотек»; опыт разработки и реализации национальных и региональных стандартов в Канаде, Польше и Испании; опыт по развитию школьных библиотек и реализации соответствующих стандартов в США, Португалии, Швеции, Австралии и Эфиопии; опыт разработки рекомендаций по педагогической деятельности школьных библиотекарей и требования к их профессиональной подготовке в США, Франции и Австралии.
|
|
|
Семейное чтение
Авторы:
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2009 год
Журнал для заботливых родителей раскрывает секреты приобщения детей к чтению, помогает развить в ребенке образное мышление. Семейный досуг. Семейные праздники. Детское творчество. Новые книги для детей и родителей. Периодичность выхода – раз в два месяца. Журнал удостоен знака отличия «Золотой фонд прессы» в 2007, 2008, 2009 г.
|
|
|
Семейное чтение
Авторы:
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2009 год
Журнал для заботливых родителей раскрывает секреты приобщения детей к чтению, помогает развить в ребенке образное мышление. Семейный досуг. Семейные праздники. Детское творчество. Новые книги для детей и родителей. Периодичность выхода – раз в два месяца. Журнал удостоен знака отличия «Золотой фонд прессы» в 2007, 2008, 2009 г.
|
|
|
Семейное чтение
Авторы:
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2010 год
Журнал для заботливых родителей раскрывает секреты приобщения детей к чтению, помогает развить в ребенке образное мышление. Семейный досуг. Семейные праздники. Детское творчество. Новые книги для детей и родителей. Периодичность выхода – раз в два месяца. Журнал удостоен знака отличия «Золотой фонд прессы» в 2007, 2008, 2009 г.
|
|
|
Семейное чтение
Авторы:
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2009 год
Журнал для заботливых родителей раскрывает секреты приобщения детей к чтению, помогает развить в ребенке образное мышление. Семейный досуг. Семейные праздники. Детское творчество. Новые книги для детей и родителей. Периодичность выхода – раз в два месяца. Журнал удостоен знака отличия «Золотой фонд прессы» в 2007, 2008, 2009 г.
|
|
|
Семейное чтение
Авторы:
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2010 год
Журнал для заботливых родителей раскрывает секреты приобщения детей к чтению, помогает развить в ребенке образное мышление. Семейный досуг. Семейные праздники. Детское творчество. Новые книги для детей и родителей. Периодичность выхода – раз в два месяца. Журнал удостоен знака отличия «Золотой фонд прессы» в 2007, 2008, 2009 г.
|
|
|
Семейное чтение
Авторы:
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2010 год
Журнал для заботливых родителей раскрывает секреты приобщения детей к чтению, помогает развить в ребенке образное мышление. Семейный досуг. Семейные праздники. Детское творчество. Новые книги для детей и родителей. Периодичность выхода – раз в два месяца. Журнал удостоен знака отличия «Золотой фонд прессы» в 2007, 2008, 2009 г.
|
|
|
Семейное чтение
Авторы:
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2010 год
Журнал для заботливых родителей раскрывает секреты приобщения детей к чтению, помогает развить в ребенке образное мышление. Семейный досуг. Семейные праздники. Детское творчество. Новые книги для детей и родителей. Периодичность выхода – раз в два месяца. Журнал удостоен знака отличия «Золотой фонд прессы» в 2007, 2008, 2009 г.
|
|
|
Семейное чтение
Авторы:
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2010 год
Журнал для заботливых родителей раскрывает секреты приобщения детей к чтению, помогает развить в ребенке образное мышление. Семейный досуг. Семейные праздники. Детское творчество. Новые книги для детей и родителей. Периодичность выхода – раз в два месяца. Журнал удостоен знака отличия «Золотой фонд прессы» в 2007, 2008, 2009 г.
|
|
|
Семейное чтение
Авторы:
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2009 год
Журнал для заботливых родителей раскрывает секреты приобщения детей к чтению, помогает развить в ребенке образное мышление. Семейный досуг. Семейные праздники. Детское творчество. Новые книги для детей и родителей. Периодичность выхода – раз в два месяца. Журнал удостоен знака отличия «Золотой фонд прессы» в 2007, 2008, 2009 г.
|
|
|
Словарь-справочник по чтению
Авторы: Бородин С. М., Бородина В. А.
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2017 год
Материалы, подготовленные авторами для профессионального читателеведческого сообщества, представляют собой базовый свод знаний по чтению энциклопедического характера. Они созданы в оригинальном формате – интеграции разных типов литературы – справочной, учебной и научной. Материалы словаря-справочника имеют самостоятельную ценность как исследовательский, справочный и образовательный ресурсы. Каждый раздел словаря-справочника сопровождается системой заданий по освоению конкретного читателеведческого знания, помещенного в разделе.Словарь-справочник по чтению: практикум адресован не только педагогу-библиотекарю, воспитывающего растущего Читателя, но и широким кругам специалистов, занимающихся воспроизводством культуры чтения и читателеведческого знания. Материалы могут использоваться в научно-исследовательской, образовательной и практической деятельности в области чтения. Они актуальны для решения неотложных задач в читательском развитии и приумножении читательской культуры различных категорий читателей. Материалы содержат эвристический потенциал и являются стимулом для пополнения и развития справочного типа литературы ‑ одного из приоритетных направлений читателеведения, направленного на систематизацию и интеграцию поли- и междисциплинарного читателеведческого знания.
|
|
|
Субъектность литературно-художественной деятельности
Авторы: Кабачек О. Л.
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2016 год
В книге психолога Оксаны Кабачек предпринята попытка рассмотреть роль субъектности в литературной и читательской деятельности. Многолетние экспериментальные исследования разновозрастных слушателей-читателей и сочинителей позволили автору найти ответы на некоторые, традиционные в читателеведении, вопросы и поставить новые.В первом разделе рассматривается современная проблемная ситуация с чтением. Во втором – предметом изучения становится художественная литература: ее возможности в развитии личности ребенка. Третий раздел посвящен экспериментально-психологическим исследованиям автора последних лет, а завершающий – описывает исследования «особого» читателя и вопросы библиотерапии.
|
|
|
Управляемая проектно-исследовательская деятельность в школе XXI века
Авторы: Каспари Энн К. , Маниотес Лесли К. , Култау Кэрол С.
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2016 год
Книга подготовлена группой авторов из США: известным исследователем школьных библиотек, известным преподавателем-экспертом в области учебных программ и специалистом в области музейного образования. Авторы рассматривают управляемую проектно-поисковую деятельность как реализацию принципов конструктивистского подхода в образовании, как динамичный, инновационный метод развития понимания, мышления и информационной грамотности школьников. Книга предлагает педагогам и школьным библиотекарям весь инструментарий для создания общей среды, в которой учебная программа интегрирована с внешкольным опытом учащихся и в которой учащиеся активно вовлечены в процесс школьного обучения.
|
|
|
Читайка
Авторы:
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2018 год
Журнал «Читайка» — это путь в увлекательный мир книги для ваших детей.Герои журнала — любознательный мальчик Читайка и его друг — мудрый Совёнок из номера в номер путешествуют по сказочному миру книги. Они весело и убедительно доказывают, что «Чтение — лучшее учение» и «Книга — твоя душевная защита».Читающий человек всегда знает и умеет гораздо больше, чем нечитающий. Посмотрите, сколько на нашей Земле живёт живых существ: на суше – в лесах, полях и даже в пустынях и труднодоступных горах, в воде – в морях, реках и ручейках, и даже в воздухе. Как много на Земле животных, рыб, птиц, жучков, паучков и бабочек! И только нам, людям, дана способность МЫСЛИТЬ, разговаривать, писать и читать.Знаменитый во всём мире русский писатель Фёдор Михайлович Достоевский говорил: «Перестать читать книги – значит перестать мыслить». Поэтому Читайка и его друг Совёнок стараются рассказать и показать, насколько разнообразен и увлекателен, интересен и замечателен Мир Книги. И какое это прекрасное и удивительное занятие – чтение! Потому что благодаря чтению развивается наше мышление и воображение, и мы обретаем способность мыслить, творить, а значит – изменять мир к лучшему.Мы – редакционный коллектив журнала и его авторы – писатели, поэты, художники – очень хотим, чтобы с каждым годом пополнялся наш Клуб друзей Читайки, а наш журнал помогал вам, ребята, становиться настоящими умниками и умницами.Наши первые читатели сейчас уже выросли. И каждый год к нам приходят новые читатели. Добро пожаловать, друзья! Надеемся, вам тоже будет интересно.
|
|
|
Читайка
Авторы:
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2019 год
Журнал «Читайка» — это путь в увлекательный мир книги для ваших детей.Герои журнала — любознательный мальчик Читайка и его друг — мудрый Совёнок из номера в номер путешествуют по сказочному миру книги. Они весело и убедительно доказывают, что «Чтение — лучшее учение» и «Книга — твоя душевная защита».Читающий человек всегда знает и умеет гораздо больше, чем нечитающий. Посмотрите, сколько на нашей Земле живёт живых существ: на суше – в лесах, полях и даже в пустынях и труднодоступных горах, в воде – в морях, реках и ручейках, и даже в воздухе. Как много на Земле животных, рыб, птиц, жучков, паучков и бабочек! И только нам, людям, дана способность МЫСЛИТЬ, разговаривать, писать и читать.Знаменитый во всём мире русский писатель Фёдор Михайлович Достоевский говорил: «Перестать читать книги – значит перестать мыслить». Поэтому Читайка и его друг Совёнок стараются рассказать и показать, насколько разнообразен и увлекателен, интересен и замечателен Мир Книги. И какое это прекрасное и удивительное занятие – чтение! Потому что благодаря чтению развивается наше мышление и воображение, и мы обретаем способность мыслить, творить, а значит – изменять мир к лучшему.Мы – редакционный коллектив журнала и его авторы – писатели, поэты, художники – очень хотим, чтобы с каждым годом пополнялся наш Клуб друзей Читайки, а наш журнал помогал вам, ребята, становиться настоящими умниками и умницами.Наши первые читатели сейчас уже выросли. И каждый год к нам приходят новые читатели. Добро пожаловать, друзья! Надеемся, вам тоже будет интересно.
|
|
|
Читайка
Авторы:
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2016 год
Журнал «Читайка» — это путь в увлекательный мир книги для ваших детей.Герои журнала — любознательный мальчик Читайка и его друг — мудрый Совёнок из номера в номер путешествуют по сказочному миру книги. Они весело и убедительно доказывают, что «Чтение — лучшее учение» и «Книга — твоя душевная защита».Читающий человек всегда знает и умеет гораздо больше, чем нечитающий. Посмотрите, сколько на нашей Земле живёт живых существ: на суше – в лесах, полях и даже в пустынях и труднодоступных горах, в воде – в морях, реках и ручейках, и даже в воздухе. Как много на Земле животных, рыб, птиц, жучков, паучков и бабочек! И только нам, людям, дана способность МЫСЛИТЬ, разговаривать, писать и читать.Знаменитый во всём мире русский писатель Фёдор Михайлович Достоевский говорил: «Перестать читать книги – значит перестать мыслить». Поэтому Читайка и его друг Совёнок стараются рассказать и показать, насколько разнообразен и увлекателен, интересен и замечателен Мир Книги. И какое это прекрасное и удивительное занятие – чтение! Потому что благодаря чтению развивается наше мышление и воображение, и мы обретаем способность мыслить, творить, а значит – изменять мир к лучшему.Мы – редакционный коллектив журнала и его авторы – писатели, поэты, художники – очень хотим, чтобы с каждым годом пополнялся наш Клуб друзей Читайки, а наш журнал помогал вам, ребята, становиться настоящими умниками и умницами.Наши первые читатели сейчас уже выросли. И каждый год к нам приходят новые читатели. Добро пожаловать, друзья! Надеемся, вам тоже будет интересно.
|
|
|
