Библиотека
Поиск
|
|
Школа
Авторы: Гайдар А
Издательство: Директ-Медиа, 2009 год
Аркадий Петрович Гайдар (1904-1941) - русский советский писатель. Участник Гражданской и Великой Отечественной войн. Многие книги Гайдара стали неотъемлемой частью школьной программы, они были переведены для читателей других стран, а по некоторым из них даже снимались художественные фильмы для детей.Повесть "Школа" (1930) Гайдар считал одним из лучших своих сочинений. Это во многом автобиографическая повесть. Судьба ее главного героя Бориса Горикова во многом схожа с судьбой молодого Аркадия Голикова. Сходство их подчеркнуто и сходством фамилий. Образ литературного героя – это обобщенный характер, тип, художественный образ, в котором воплощены самые существенные черты молодого человека революционной эпохи.
|
|
|
Школа борьбы в социологии
Авторы: Мечников Л
Издательство: Директ-Медиа, 2011 год
Илья Ильич Мечников (1845-1916) - российский биолог и патолог, один из основоположников сравнительной патологии, эволюционной эмбриологии и отечественной микробиологии, иммунологии, создатель учения о фагоцитозе и теории иммунитета, создатель научной школы, член-корреспондент (1883), почетный член (1902) Петербургской АН. С 1888 в Пастеровском институте (Париж). Совместно с Н.Ф. Гамалеей основал (1886) первую в России бактериологическиую станцию. Открыл (1882) явление фагоцитоза. В трудах «Невосприимчивость в инфекционных болезнях» (1901) изложил фагоцитарную теорию иммунитета. Создал теорию происхождения многоклеточных организмов. Труды по проблеме старения. Нобелевская премия (1908, совместно с П. Эрлихом).
|
|
|
Школа диалога культур
Авторы: Берлянд И. Е.
Издательство: Директ-Медиа, 2014 год
В предлагаемой читателям книге освещается одна из наиболее перспективных концепций современного образования. Она основана на диалоге различных исторических культур в контексте культуры XX века. Педагоги-экспериментаторы уже пробуют вводить эту концепцию в свою работу, а авторы книги обобщают первоначальный опыт такого образования.Книга будет интересна философам, психологам, педагогам, а также широкому кругу читателей, неравнодушным к этим темам.
|
|
|
Школа жен
Авторы: Мольер Ж
Издательство: Директ-Медиа, 2006 год
Жан-Батист МОЛЬЕР (урожд. Поклен) (1622 - 1673) - величайший комедиограф Франции и новой Европы, создатель классической комедии. Комедия "Школа жен" (1662) знаменует поворот Мольера от фарса к социально-психологической комедии воспитания. Здесь Мольер ставит вопросы любви, брака, отношения к женщине и устроения семьи. Отсутствие односложности в характерах и поступках персонажей делает "Школу жен" крупнейшим шагом вперед в сторону создания комедии характеров, преодолевающей примитивный схематизм фарса.
|
|
|
Школа жизни великого юмориста
Авторы: Авенариус В. П.
Издательство: Директ-Медиа, 2016 год
Василий Петрович Авенариус (1839–1923) – популярный беллетрист, много писавший для детей и юношества. Его произведения были рекомендованы для использования в царской школе в качестве «рекомендованной литературы».Большую группу сочинений В. П. Авенариуса составили повести из жизни писателей и известных деятелей культуры и науки. Биографическая повесть «Школа жизни великого юмориста» рассказывает о сложных годах становления молодого писателя, будущего классика русской литературы, Николая Васильевича Гоголя (1809–1852).
|
|
|
Школа и вуз в зеркале западного и отечественного кинематографа
Авторы: Михалева Г. В., Челышева И. В., Горбаткова О. И., Левицкая А. А., Федоров А. В.
Издательство: Директ-Медиа, 2020 год
Тематика данного исследования представляется актуальной в силу следующих причин: медиа – эффективное средство влияния на аудиторию, особенно – школьную и молодежную (в силу возрастных особенностей и высокой степени медий ных контактов этой части населения); в последние десятилетия школы и вузы подверглись значительным изменениям и реформам и продолжают быть в центре острых дискуссий ; следовательно, анализ трансформации тематики школы и вуза в зеркале западного кинематографа сегодня весьма актуален – как в культурологическом, киноведческом, так и медиаобразовательном аспектах.Материал нашего исследования – кинематограф на тему школы и вуза. В монографии дается сравнительный герменевтический анализ западных и отечественных фильмов, касающихся данной тематики (включая: анализ стереотипов, идеологический анализ, идентификационный анализ, иконографический анализ, сюжетный анализ, анализ характеров персонажей и др.), антропологический и гендерный анализ.Для исследователей в области медиакультуры, культурологии, медиапедагогики, киноведения, социологии, политологии, преподавателей , аспирантов и студентов вузов гуманитарных специальностей.
|
|
|
Школа и вуз в зеркале кинематографа западных стран
Авторы: Михалева Г. В., Челышева И. В., Горбаткова О. И., Левицкая А. А., Федоров А. В.
Издательство: Директ-Медиа, 2020 год
Тематика данного исследования представляется актуальной в силу следующих причин: медиа – эффективное средство влияния на аудиторию, особенно – школьную и молодежную (в силу возрастных особенностей и высокой степени медий ных контактов этой части населения); в последние десятилетия школы и вузы подверглись значительным изменениям и реформам и продолжают быть в центре острых дискуссий ; следовательно, анализ трансформации тематики школы и вуза в зеркале западного кинематографа сегодня весьма актуален – как в культурологическом, киноведческом, так и медиаобразовательном аспектах.Материал нашего исследования – западный кинематограф на тему школы и вуза. В монографии дается сравнительный герменевтический анализ фильмов стран Запада, касающихся данной тематики (включая: анализ стереотипов, идеологический анализ, идентификационный анализ, иконографический анализ, сюжетный анализ, анализ характеров персонажей и др.), антропологический и гендерный анализ.Для исследователей в области медиакультуры, культурологии, медиапедагогики, киноведения, социологии, политологии, преподавателей , аспирантов и студентов вузов гуманитарных специальностей.
|
|
|
Школа и вуз в зеркале советских, российских и западных аудиовизуальных медиатекстов
Авторы: Мурюкина Е. В., Челышева И. В., Горбаткова О. И., Левицкая А. А., Федоров А. В.
Издательство: Директ-Медиа, 2020 год
Тематика данного исследования представляется актуальной в силу следующих причин: медиа – эффективное средство влияния на аудиторию, особенно – школьную и молодежную (в силу возрастных особенностей и высокой степени медий ных контактов этой части населения); в последние десятилетия отечественные школы и вузы подверглись значительным изменениям и реформам и продолжают быть в центре острых дискуссий ; следовательно, анализ трансформации тематики школы и вуза в зеркале советских, россий ских и западных медиатекстов сегодня весьма актуален – как в культурологическом, киноведческом, так и медиаобразовательном аспектах.Материал нашего исследования – аудиовизуальные медиатексты на тему школы и вуза. В монографии дается сравнительный герменевтический анализ аудиовизуальных медиатекстов, касающихся данной тематики (включая: анализ стереотипов, идеологический анализ, идентификационный анализ, иконографический анализ, сюжетный анализ, анализ характеров персонажей и др.), антропологический и гендерный анализ.Для исследователей в области медиакультуры, культурологии, медиапедагогики, киноведения, социологии, политологии, преподавателей , аспирантов и студентов вузов гуманитарных специальностей.
|
|
|
Школа и вуз в зеркале советского и российского кинематографа
Авторы: Мурюкина Е. В., Челышева И. В., Горбаткова О. И., Левицкая А. А., Федоров А. В.
Издательство: Директ-Медиа, 2020 год
Тематика данного исследования представляется актуальной в силу следующих причин: кинематограф – эффективное средство влияния на аудиторию, особенно – школьную и молодежную (в силу возрастных особенностей и высокой степени медий ных контактов этой части населения); в последние десятилетия отечественные школы и вузы подверглись значительным изменениям и реформам и продолжают быть в центре острых дискуссий; следовательно, анализ трансформации тематики школы и вуза в зеркале советского и российского кинематографа сегодня весьма актуален – как в культурологическом, киноведческом, так и медиаобразовательном аспектах.Материал нашего исследования – фильмы на тему школы и вуза. В монографии дается сравнительный герменевтический анализ фильмов, касающихся данной тематики (включая: анализ стереотипов, идеологический анализ, идентификационный анализ, иконографический анализ, сюжетный анализ, анализ характеров персонажей и др.), антропологический и гендерный анализ.Для исследователей в области киноведения, педагогики, культурологии, медиакультуры, социологии, политологии, преподавателей, аспирантов и студентов вузов гуманитарных специальностей.
|
|
|
Школа и просвещение
Авторы: Кизеветтер А. А.
Издательство: Директ-Медиа, 2021 год
В сборник вошли очерки по истории школы и просвещения в России, принадлежащие перу знаменитого российского историка, публициста и политического деятеля Александра Александровича Кизеветтера (1866–1933 гг.). Автор рассказывает о том, как зарождалось и развивалось отечественное образование до 60-х годов XVIII века, обосновывает пользу изучения старинных образовательных проектов, критикует распространение духовной цензуры. В очерках об истории Казанского университета и реформаторской образовательной деятельности личного секретаря императрицы Екатерины II И. И. Бецкого А. А. Кизеветтер предстает перед читателем как настоящий «проповедник русской культуры и просвещения».
|
|
|
Школа исполнительского мастерства
Авторы: Цитрин И. М.
Издательство: Директ-Медиа, 2014 год
За последние 40–50 лет заметно возросла роль ударных инструментов в музыке. Все чаще им поручаются сольные партии, несущие основную смысловую нагрузку произведения.Эта книга содержит методические рекомендации и нотный материал, которые помогут повысить уровень профессиональной подготовки учащихся и студентов музыкальных учебных заведений, пополнят учебный и концертный репертуар солиста-исполнителя на ударных инструментах, а также расширят его музыкальный кругозор.Предлагаемая вниманию читателей первая часть издания предназначена для преподавателей и студентов средних и высших музыкальных учебных заведений. В ней рассматриваются варианты постановки рук и способы звукоизвлечения при игре на малом барабане и некоторых других мембранных инструментах.Автор книги – Игорь Матвеевич Цитрин, преподаватель Центральной музыкальной школы при Московской государственной консерватории им. П. И. Чайковского, выпустивший за свою педагогическую деятельность целую плеяду музыкантов-ударников, работающих в оркестрах нашей страны и за рубежом.
|
|
|
Школа исполнительского мастерства
Авторы: Цитрин И. М.
Издательство: Директ-Медиа, 2014 год
За последние 40–50 лет заметно возросла роль ударных инструментов в музыке. Все чаще им поручаются сольные партии, несущие основную смысловую нагрузку произведения.Эта книга содержит методические рекомендации и нотный материал, которые помогут повысить уровень профессиональной подготовки учащихся и студентов музыкальных учебных заведений, пополнят учебный и концертный репертуар солиста-исполнителя на ударных инструментах, а также расширят его музыкальный кругозор.Четвертая часть издания посвящена литаврам, занимающим особое место среди ударных инструментов в силу своей многофункциональности. Книга содержит нотный материал и практические рекомендации начинающим обучение игре на литаврах.Автор книги – Игорь Матвеевич Цитрин, преподаватель Центральной музыкальной школы при Московской государственной консерватории им. П. И. Чайковского, выпустивший за свою педагогическую деятельность целую плеяду музыкантов-ударников, работающих в оркестрах нашей страны и за рубежом.
|
|
|
Школа исполнительского мастерства
Авторы: Цитрин И. М.
Издательство: Директ-Медиа, 2014 год
За последние 40–50 лет заметно возросла роль ударных инструментов в музыке. Все чаще им поручаются сольные партии, несущие основную смысловую нагрузку произведения.Эта книга содержит методические рекомендации и нотный материал, которые помогут повысить уровень профессиональной подготовки учащихся и студентов музыкальных учебных заведений, пополнят учебный и концертный репертуар солиста-исполнителя на ударных инструментах, а также расширят его музыкальный кругозор.Предлагаемая вниманию читателей вторая часть издания посвящена детальному разбору современной техники игры и звукоизвлечения на треугольнике, тамбурине, станковых кастаньетах, парных и подвесных тарелках, большом барабане.Автор книги – Игорь Матвеевич Цитрин, преподаватель Центральной музыкальной школы при Московской государственной консерватории им. П. И. Чайковского, выпустивший за свою педагогическую деятельность целую плеяду музыкантов-ударников, работающих в оркестрах нашей страны и за рубежом.
|
|
|
Школа исполнительского мастерства
Авторы: Цитрин И. М.
Издательство: Директ-Медиа, 2014 год
Предлагаемые методические рекомендации адресованы учащимся и преподавателям средних и высших музыкальных учебных заведений. Их практическое применение позволит повысить техническую оснащенность учащихся, а также поможет преподавателям в определении методической направленности произведений и подскажет пути преодоления некоторых технических трудностей.Произведения, предложенные в данной работе, включают в себя все виды современной техники игры на вибрафоне четырьмя палочками и существенно расширяют учебно-педагогический и концертный репертуар.
|
|
|
Школа исполнительского мастерства
Авторы: Цитрин И. М.
Издательство: Директ-Медиа, 2014 год
За последние 40–50 лет заметно возросла роль ударных инструментов в музыке. Все чаще им поручаются сольные партии, несущие основную смысловую нагрузку произведения. В эту книгу вошел нотный материал, используемый в методических рекомендациях для обучающихся игре на литаврах.Автор книги – Игорь Матвеевич Цитрин, преподаватель Центральной музыкальной школы при Московской государственной консерватории им. П. И. Чайковского, выпустивший за свою педагогическую деятельность целую плеяду музыкантов-ударников, работающих в оркестрах нашей страны и за рубежом.
|
|
|
Школа исполнительского мастерства
Авторы: Цитрин И. М.
Издательство: Директ-Медиа, 2014 год
За последние 40–50 лет заметно возросла роль ударных инструментов в музыке. Все чаще им поручаются сольные партии, несущие основную смысловую нагрузку произведения.Эта книга содержит методические рекомендации и нотный материал, которые помогут повысить уровень профессиональной подготовки учащихся и студентов музыкальных учебных заведений, пополнят учебный и концертный репертуар солиста-исполнителя на ударных инструментах, а также расширят его музыкальный кругозор.Третья часть издания содержит практические рекомендации, которые помогут исполнителям овладеть техникой игры на малом барабане.Автор книги – Игорь Матвеевич Цитрин, преподаватель Центральной музыкальной школы при Московской государственной консерватории им. П. И. Чайковского, выпустивший за свою педагогическую деятельность целую плеяду музыкантов-ударников, работающих в оркестрах нашей страны и за рубежом.
|
|
|
Школа исполнительского мастерства. Ансамбли
Авторы: Цитрин И. М.
Издательство: Директ-Медиа, 2014 год
Предлагаемые методические рекомендации адресованы учащимся и преподавателям средних и высших музыкальных учебных заведений. Их практическое применение позволит повысить техническую оснащенность учащихся, а также поможет преподавателям в определении методической направленности произведений и подскажет пути преодоления некоторых технических трудностей.
|
|
|
Школа мужей
Авторы: Мольер Ж
Издательство: Директ-Медиа, 2006 год
Жан-Батист МОЛЬЕР (урожд. Поклен) (1622 - 1673) - величайший комедиограф Франции и новой Европы, создатель классической комедии. Комедия "Школа мужей" (1661), которая тесно связана с последовавшей за ней ещё более зрелой комедией "Школой жен" (1662), знаменует поворот Мольера от фарса к социально-психологической комедии воспитания. Здесь Мольер ставит вопросы любви, брака, отношения к женщине и устроения семьи. Отсутствие односложности в характерах и поступках персонажей делает "Школу мужей" крупнейшим шагом вперед в сторону создания комедии характеров, преодолевающей примитивный схематизм фарса.
|
|
|
Школа муниципальных управленцев профессора Сергея Мельникова
Авторы: Мельников С. Б.
Издательство: Директ-Медиа, 2015 год
Образовательный материал предназначен для подготовки команд профессиональных менеджеров развития территории: депутатов муниципальных собраний, муниципальных менеджеров и муниципальных служащих, а также для всех кто интересуется особенностями организации процесса подготовки команд профессиональных муниципальных управленцев.
|
|
|
Школьная этика. Нравственный закон
Авторы: Николаев А. В.
Издательство: Директ-Медиа, 2019 год
Книга «Школьная этика» – это учебник и одновременно программа этики как базового учебного предмета, который должен преподаваться в школе для обеспечения моральной полноценности подрастающего поколения, но который до сих пор не разработан и не внедрен. Отсутствие этики в школьной программе как полноценного предмета, входящего в число базовых предметов, – это моральный пробел в системе образования, отрицательные последствия которого имеют цивилизационный масштаб, предопределяя низкий уровень нравов и духовно-нравственный кризис цивилизации. Успешно ликвидировать моральный пробел в системе образования можно только посредством правильной разработки и правильного внедрения школьной этики как базового предмета, который послужит эффективным инструментом нравственного воспитания и нравственного образования подрастающего поколения. В книге «Школьная этика» представлена фундаментальная программная разработка, не имеющая аналогов в мире и готовая для внедрения и преподавания в средней школе прямо сейчас.
|
|
|
Школьный компонент географического образования
Авторы: Пахомова Л. С.
Издательство: Директ-Медиа, 2014 год
В монографии рассматриваются теоретические основы школьного компонента географического образования. Развитие географии с дореволюционного до современного времени рассмотрено в контексте краеведческих принципов образования. Концепция и дидактическая модель курса «Родной край» способствуют разработке вариантов краеведческого курса. Рассмотрены методические условия и методические приемы реализации авторского курса «Якутск – город мой» («Люди и природа») для учащихся 5 класса, который является вариантом курса «Родной край» на локальном уровне.Предназначена для учителей естественно-научных предметов, студентам и работникам образования, интересующихся вопросами школьного компонента образования и его разработкой.
|
|
|
Шлакощелочной резистивный материал
Авторы: Пугачев Г. А., Горелов В. П., Автономов И. В.
Издательство: Директ-Медиа, 2016 год
Работа посвящена исследованию нового резистивного композиционного материала – шлакощелочного. Рассмотрены актуальные проблемы разработки резистивных композиционных материалов для нужд промышленного, гражданского и сельскохозяйственного строительства.Обобщены методы экспериментальных исследований резистивных материалов и приведены их основные электрофизические и физико-механические характеристики. Рассмотрены способы повышения энергетических параметров изделий и резистивных композиционных материалов.Приведены сравнительные характеристики резистивных материалов на основе различных связок. Даны рекомендации по составам и применению шлакощелочного материала.Книга предназначена для научных и инженерно-технических работников, специализирующихся в области разработки электротехнических материалов и конструкций, а также в качестве учебного пособия для студентов электротехнических и строительных специальностей.
|
|
|
Шнеко-буровая машина БУГ для выемки угля в шахтах
Авторы:
Издательство: Директ-Медиа, 2006 год
Шнеко-буровая машина БУГ для выемки угля в шахтах: 1 – буровые коронки; 2 – сдвоенный шнековый бур; 3 – распорный домкрат; 4 – конвейер; 5 – стойка крепи.
|
|
|
Шнеко-буровая машина ШБ-2 для выемки угля в разрезах
Авторы:
Издательство: Директ-Медиа, 2006 год
Шнеко-буровая машина ШБ-2 для выемки угля в разрезах: 1 – кабина управления; 2 – шнековый став; 3 – буровые коронки; 4 – комплект шнековых секций.
|
|
|
Шнековый конвейер
Авторы:
Издательство: Директ-Медиа, 2006 год
Шнековый конвейер: 1 – электродвигатель; 2 – редуктор; 3 – жёлоб; 4 – подвесной подшипник; 5 – шнек; 6 – загрузочный патрубок; 7 – разгрузочный патрубок.
|
|
|
